三年级数学下册教学设计北师大版下册

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1、课题第1课分桃子（两位数除以一位数）课型新授课时1教学目标1•结合“分桃子"的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。重、难点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学准备课件师生教学互动过程教学过程教师活动学牛活动修订处、导入新课a、导学新课三、巩固练习复习。12x3=20x4=24x4二36三9二48三4二72〜6二1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

2、①•理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？②.提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？2.解决问题。（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68-2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生交流汇报鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。3又來了一只猴子，68个桃子平均分

3、给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上面的竖式，说一说竖式每一学生口算观察课件，了解图中信息学生根据信息，提出数学问题学生独立尝试解决问题小组交流各自的算法集体交流理解除法竖式中每一步的含义尝试解决问题（2）交流汇报，总结经验步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？完成练习，并交流解决经验四、拓展小龙从一楼走到三楼用了26秒，他引导学生解决问题提高作同样的速度，从一楼走到六楼需要多长时间？五、课堂1.完成课本练一练问题，并用算式师做评价小结表示计算过程？2.完成课本练一练第3题。用竖式计算的时候应该注意些什么？课堂总结：说说自己六、1.课堂作业：教材第3页第2

4、题，的收获布置第4题。作业2.课后作业：练习册第1,2页分桃子484-3=16（个）口算:304-3=10184-3=610+6=16教后记板书设计笔算:课题第1课分桃子（两位数除以一位数）课型练习课时2教学目标1、通过练习，进一步掌握两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是儿位数，并会用除法竖式正确地进行计算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。重、难点体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。学会用除法解决牛活中实际问题教学准备练习册、练习本师生教学互动过程教学gj教师活动学生活动修订处

5、口算1、直接写出得数。844-2=464-2=964-3=55—5=88—4=68—2=364-3=1604-8=2、圈一圈，填一填。口算，开火车形式学生自主练习。全班交流，订止答案。48十2=口计算-ZZ1、解决问题学生自主练习解决问题。□0口=口□on=n□on=n3、结合分物的过程，写一写竖式中指定步骤的意思。4、算一算（用竖式计算）844-4=854-2=634-3—394-6—1、现有95本课外读物，平均分给3个小组，每组公到多少木，还剩多少木？2、每辆车用4个轮子，45个轮子最多可以装几辆车？课题第1课分橘子（两位数除以一位数）课型新授课时31、结合分橘子情

6、景，进步探索两位数除以位数除法的计算方法。教学目标2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。重、难点使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备课件师生教学互动过程教学过程教师活动学牛活动修订处、师：孙悟空、猪八戒和沙和尚西天观察课件，了解图中仓U设取经，他们化缘得来一些橘子，你信息情境、们看，这里一共有几个橘子？孙悟激趣空想把这些橘子平均分给他们三个引入

7、人，每人可以分到几个橘子？学生独立尝试解决问题1、体会平均分后十位上出现有余数小组交流各自的算法的情况。集体交流（1）课件再次显示48个橘子画面。（2）请每个同学用代表橘子的小棒实际分一分。师生共同理解除法竖（3）组织小组讨论：有48个橘子，式中每一步的含义如果平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？（4）小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。二、2、进行全班交流。指名回答；投影探究显示学生的小棒图，引导学生探究新知，竖式各数表示的意思及单位名称的师生写法，认识余数。互动3＞、引导学生认识竖式中各数表示的意义：“48”表示把48个橘子