仁爱版初中英语知识树

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1、绘制知识树把握新教材初中英语知识树奈曼旗东明中学——李玉凤初中英语说课标说建议说教材课标总目标分级目标评价建议教学建议课程资源开发利用说教材内容编排特点体例安排立体整合教材内容一.说课标主要内容二.说教材一.说课标三.说建议初中英语课程标准的总体目标通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，提高综合人文素养。总体目标促使心智发展，综合语言运用能力情感态度文化意识学习策略语言知识语言技能动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野认知调控交际资源听、说、读、写语词语功话音汇法能题文化知识文化理解跨文化交际

2、意识能力课程总目标二、新课程标准对初中英语的分级目标一、说课标分级目标七年级八年级九年级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常

3、交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度和自信心。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题

4、与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。一.说课标主要内容二.说教材二.说教材三.说建议说教材教材编写体例教材编排特点教材内容教材的合理整合教材编排特点编排特点任务型语言教学每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进

5、，环环相扣，循环反复．强调语言应用，发展学习，培养创新精神，突出实践能力。“三贴近”的话题设计“话题.功能.结构”三维编排编写体例教材编写体例Unit1Unit2Unit4Unit3Topic2Topic1Topic3SectionCSectionASectionBSectionDOutputInput资源丰富夯实基础，拓展提升目标明确结构合理语言项目→话题→功能→任务新内容的整体呈现问题发现生成SectionA新内容的分散呈现难度增加SectionBSectionC知识的输入input知识的输出out

6、put制作人：周　瑞问题展示解决短文阅读理解听力训练对话练习图片导入供学生预习导入新课材料语法汇总知识归类Grammarfocus单词拓展听力铺垫词组拓展图片辅助短文深化听力深化词汇运用单词运用复习巩固综合应用拓广探索SectionD总结归纳，整合提高。英语教材内容情感态度学习策略文化意识教材内容语言知识语言技能教材内容七年级到九年级逐层提高listeningspeakingreadingwriting语言技能教材内容七年级到九年级逐层提高识别语音语调听懂熟悉话题的语段借助提示听懂故事听懂接近正常语速熟

7、悉话题的语段理解故事情节发展根据语调和重音听懂说话意图理解大意提取并记录信息语言技能七年级八年级九年级listening教材内容七年级到九年级逐层提高简短交际讲简单小故事语音语调基本正确交谈并在指导下参加角色扮演正确使用语音语调表达观点和看法有效询问信息表演短剧语言技能七年级八年级九年级speaking教材内容七年级到九年级逐层提高能正确朗读课文读懂故事大意初步使用简单工具书阅读量4万以上连贯流畅地朗读课文,找出信息，理解大意；能运用词典工具书.阅读量达10万能理解逻辑关系，找出主题理解情节，预测故事情

8、节发展，阅读量15万语言技能七年级八年级九年级reading教材内容七年级到九年级逐层提高正确使用常用标点用短语/简单句子写出约50词短文正确使用标点写出简单文段在指导下起草和修改60词以上作文独立收集准备材料。独立起草并修改80词短文。语言技能七年级八年级九年级writing教材内容教材内容七年级到九年级逐层提高语音词汇语法话题语言知识教材内容功能七年级到九年级逐层提高正确读出26个英文字母。了解简单的拼读规律。了解英语语音包括连读。节奏