休昌小学深入学习实践科学发展观活动

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1、休昌小学深入学习实践科学发展观活动学习、调研阶段工作方案　　为认真做好我校学习实践科学发展观活动学习调研阶段的各项工作，根据镇中心校的统一部署，结合我校实际，制定如下学习、调研方案：　　一、目标任务：　　按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，围绕学校“质量立校、科研兴校、特色强校”这一目标，以“理论武装、解放思想，凝聚科学发展共识”为主线，集中抓好全体党员特别是领导班子和领导干部的学习、培训、调研和讨论。坚持学以致

2、用、用以促学，在学习中更新理念，在调研中明确方向，在讨论中解放思想，努力营造推进科学发展良好氛围，形成推动我校教育科学和谐发展的共识和思路，为抓好分析检查、整改落实阶段各项工作奠定坚实基础。　　二、参加学习的对象和范围：　　参加学习、调研的对象为支部全体党员，同时吸收入党积极分子以适当方式参加学习、实践活动。　　三、具体安排：　　（一）专题精学强理念（9月中旬—10月中旬）　　1、积极打造“学习型团队”。组织党员教师认真学习党的十七大和十七届四中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘

3、编》，学习中央有关重要会议和文件精神，并对重点篇目进行精读。同时结合庆祝新中国成立60周年系列活动，组织党员教师重温党的执政历史，回顾新中国成立以来特别是改革开放以来的巨大成就。　　2、丰富学习方式。按照“强化学习转观念”的要求，充分利用各种资源，组织广大党员开展各种形式的学习培训，切实增强学习效果。学校党支部拟采取理论学习与问题讨论结合；集中学习与小组学习结合；专家领导学习指导与个人自学结合；切实保证集中学习时间，并根据实际情况在这一阶段中统筹安排。学校党员教师学习时间达到每周四小时。在认真学习基础上，要认真记好

4、笔记，做好圈记，每人至少撰写一篇体会文章，并积极开展学习体会交流。（二）专题调研查问题（10月上旬—10月中旬）　　1、确定调研课题。各党员教师要在解放思想学习讨论活动专题调研的基础上，重点围绕“建设和谐休昌小学，全面提高学校教学质量，进一步凸显办学特色”这一主题，深入调查研究，明确思路和具体措施。按照“带着问题下去、找到原因上来，带着课题下去、形成思路上来”的要求，深入年级组、学科组蹲点调研，确定1个重点调研课题，并做好调研记录。中层以上干部要深入教学课堂查问题，提方法，落实措施，切实解决问题，根据实效进行评价。

5、根据工作实际，着重围绕转变发展方式、提高发展水平、为科学发展服务等方面确定调研课题。各中层以上领导要结合自身工作实际，认真进行思考，确定重点调研课题。　　2、组织开展调研。围绕调研课题，以多种形式组织开展调研活动。精心选择剖析正反两方面案例，解剖麻雀，解决问题，认真总结经验教训。中层领导要带着调研问题深入年级组、学科组广泛听取意见和建议，力求摸清情况，掌握第一手资料，发现问题，分析原因，提出具有针对性、可操作性的新思路、新举措、新办法，撰写专题调研手记。　　3、形成调研成果。要在深入调研的基础上，认真分析研究，梳理

6、出在科学发展上存在的突出问题，提出工作思路，形成调研成果。中层干部要带头研究，深入思考，亲自撰写调研报告。学习实践活动结束后，视情对优秀的调研成果进行整理汇编。　　4．坚持边学边改。根据调研所掌握的情况，以解决师德师风、学生个性发展、轻负高质、提升广大教师教学水平等方面的问题为重点，做到边学边查边改，立说立纠立行，着力解决问题，注重实效。开展“我为学校发展献一策”活动，动员党员教师广泛参与到实践活动中来，吸收基层智慧，更好地从理论与实践结合上加深对落实科学发展观的认识。　　（三）深入讨论达共识（1月上旬）　　1．开

7、展讨论。围绕科学发展进行解放思想大讨论，引导党员教师解放思想、转变观念、提高认识，对教育教学科学发展的重大问题形成共识。专题研讨会不少于2次。召开中心组、党小组交流讨论会，层层发动，开展“讲党性，重品行，做表率”大讨论，引导党员干部对照科学发展观的要求解放思想，从对发展经验教训的总结中解放思想，从学习先进查找差距中解放思想。认真查找和分析自身不适应、不符合科学发展观的突出问题，尤其要围绕当前干部和党员教师中存在的贯彻落实科学发展观的自觉性、主动性和坚定性不够，以及党性意识、宗旨意识、学习意识、纪律意识、责任意识和效

8、率意识不强等方面的突出问题深入开展讨论，进一步转变观念，明确方向，推动解放思想大讨论活动扎实有效开展。　　2、组织学习交流。组织党员干部广泛开展解放思想大讨论，通过学习，找到有违科学发展观的做法与想法，围绕问题展开讨论，组织开展解放思想专题交流讨论不少于2次。结合实际，灵活多样地采取案例分析、设立学习园地、组织沙龙活动及开辟网络专栏，以及到知名品牌学校考察借