“阅读.梦飞翔”行政培训讲稿20150913

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1、行政人员培训讲稿行政人员培训讲稿开场白：各位领导、校长、老师、您们好!今天的培训有几个小时，内容安排的都比较紧凑，主要对建立新校园文化、如何装备孩子、推行阅读教育、行政规划等内容，来开展的一系列相关工作，其中最重要的一点是我们的态度和认识上的观念转变，清晰我们的职责，培养好孩子。等下培训中会有几个活动来考察我们的阅读能力，需要在座的校长老师们综合我们自身的工作将新的信息连贯起来，希望我们积极参与。正文一、自习检视【P2】：活动：在培训前，相信各位已经看过我们的提供的预习资料，这里几个问题，我们想听听老师的想法：1

2、、您们为什么参与此项目？2、梦飞翔的项目要做些什么？3、梦飞翔项目能给您学校带来什么？很不错，谢谢刚刚各位校长老师的解答，我们希望老师继续带着这几个问题聆听这次培训，看看有没有更多的理解【P3】：培训重点：我们今天的培训会和校长们探讨下面的问题：1、我们的教学任务是什么？做好了没有？2、阅读梦飞翔的工作是否能协助大家完成任务？如能，我们如何规划？3、什么是新校园文化？新校园文化三个元素是什么？4、如何落实建设新校园文化？　5、行政人员的工作是什么？总结：今天的培训，我们想通过这几个重点的内容，带出我们学校及老师工

3、作中可能存在的一些问题，帮助我们清晰职责，了解阅读工作重点，有好的方法和具体的工作规划来推行我们今后的工作。【P4-P5】：行政人员的职责：说到行政人员的职责，首先我们来谈谈我们工作到底是为了谁呢？我们的工作核心就是为了孩子，孩子的未来到底需要什么呢？【P6】：这是我们与一位校长聊天中谈到，他在什么时候会笑？•当孩子能自信地站在讲台上向同学推荐一本书。•当孩子在听讲后能提出让人思考或引发讨论的问题。•当孩子能机智从容地回答台下同学的提问。•当孩子够与外来的客人、朋友应对自如地交谈；•当孩子常常注意整理自己的仪容。

4、•当孩子说我们要给自己一个淡定从容的人生。他说的这种自信心与能力，正是农村的孩子们最需要的。【P7】：我们的责任与任务到底是什么？从小培养学生，成为一个有素质的国民：他们具备良好的自学能力，能从容应对考试，有好的成绩；进入社会要具备终生学习能力能承担不同的工作挑战。他们拥有良好的习惯和品德，正面的自我形象，正面的人生态度，能成就自己幸福的人生。【P8】：那我们现在做的些什么？【P9】：我们教育部门过去10来年都提出一些政策和改革，提出落实养成教育，培养学生从小有一个好的习惯。近年推行课改，希望改变现在的教学模式，

5、推行小组合作——交流协作的能力；重视培养孩子创新意识，能独立思考，提出问题，自主学习；近二年倡导全民阅读，教育回归本真。【P10】：所以我们的教育宗旨：最终还是以学生为本，培养有素质的下一代国民。【P11】：上面这些的，我们现在工作做好了没有呢？我们能不能跟上现代教育和未来发展的步伐吗？我们从考试的变革，未来的发展，社会的现象三个方面，思考下现在我们教育出来学生，能不能应对未来，成就幸福人生？【P12】：举例说明：高考语文的分值提升至150分，需要综合能力完成题目占比率提高。◆2015年高考政治科：题型多元化（《

6、经济生活》28分，《政治生活》22分，《文化生活》21分，《生活与哲学》21分，《选修2》4分，《选修3》4分）。新增的样题中，有一道以常见的交通工具“地铁”为话题的题目。这样的新样题的出现，旨在引导学生思考生活中的现实问题，考查分析解决问题的能力，同时体现课改革的实践性、开放型、创新性的基本理念。【P13】：物理试题：在物理学科上试题的综合性很强，一道题中可能把很多知识点构成力学综合、电磁学综合或者力电综合问题→学生需要更强的综合能力，将所学的知识融会贯通，才可能解题正确。【P14】语文科:《天坛之美》超过20

7、00字11段落，在有限的时间，完成大量阅读，要求从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价，对学生的阅读综合能力是很大的挑战。【P15】作文：看完（最美乡镇干部）一段文字自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。需要学生快速掌握重点，并能准确的选择自己擅长的内容。【P16】历史进一步增加图像史料题分量的趋势，10道中有2道图像史料题。考试说明中也提到“随着新史学的发展，各种图像史料也跻身‘史料’行列。学生要对图像史料的解读更复杂，也更依赖方法。◆评价，创意，逻辑思考。【P17-18】：活动建

8、议：好，下面看看15年的高考作文，老师分组一起来讨论一下，完成此篇作文我们的孩子需要具备哪些能力？组织学员分组研究高考题目，有一颗大树（图）根据此材料写一篇作文。分析这个题目需要学生什么能力。（4-6人一组）活动５分钟，讨论完后每组选派一名代表汇报分享。分享约5-8分钟。◆价值观，独立思想：涉及《文化生活》和《生活与哲学》教育要坚持立德树人，帮助学生树立正确的价值观，同时