苏教版一年级语文上册教学总计划

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1、苏教版一年级上册语文教学计划一、使用教材义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级语文上册。二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，培养爱惜学习用品的好习惯。2、汉语拼音，能学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和四种声调，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格中书写得正确、工整、美观。3、识字，分2组编排

2、，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排13篇课文，课文题材广泛，内容生动，语言规范，插图新颖。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。部分课文还根据教材的特点和儿童的心理特点，设计了富有情趣性的实践性和探究性的作业。5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。在教学时，要求准确到位，方法形式多样。三、学情分析本班共

3、有48位学生。其中，男生32人，女生16人。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，且知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。同时，他们对新学校的一切事物都充满着好奇与期待，对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，比如形象生动的动画片等。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。四、教学目标1．学习习惯。（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的摆放和

4、使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2．汉语拼音。（1）读准声母、韵母和整体认读音节。（2）能准确地拼读音节。（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3．识字写字（1）准确认读本册的255个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4．口语交际。（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图

5、用一句完整的话或几句连累的话回答问题。5．阅读。（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文大意。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。五、教改措施1、培养良好的学习习惯要从学生的生活实际出发，发现问题及时纠正，并在整个学期的学习和生活中进行反复的严格的训练，逐步养成良好的学习习惯。2、对于刚上一年级的孩子而言，汉语拼音是抽象乏味的。在教学中，我们应针对学生年龄和心理的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学

6、具有趣味性、形象性，让学生在快乐、和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3、识字与写字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住色彩鲜明、生动活泼、感兴趣的材料。因此，我们应通过直观、形象的教学，使学生掌握汉字。4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，以“读”为主，将阅读的主动权交给学生。在教学中，积极引导、鼓励学生大胆质疑、各抒己见。六、教学准备多媒体课件，小黑板，字母卡片等。