宝葫芦的秘密阅读交流设计

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1、《宝葫芦的秘密》读书交流教学目标1交流阅读感受，加深对作品的理解2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣教学过程一、整体感知师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。本学期我们又读了几本课外书，其中有大家最喜欢的《宝葫芦的秘密》，今天我们就来开展一个读书交流活动，一起来聊聊这本书。1、内容回顾师：这篇童话主要讲了什么事呢？(PPT）（王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要什么都能随手拈来，令他既惊又喜。有了这种新法力后，他在学校的

2、表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。）借机插入：宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）哦，现在老师这里也有个宝葫芦，我想要你们的阅读记录卡，咦，真的就有了，好神奇哦！2、“悦”读展示展示优秀的阅读卡（PPT）二、书海抢蜜看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看哪组小朋友回答对的多，书看得仔细。（PPT)）三、精彩分享老师在读这本书的时候，常常为一些精彩片段拍案叫绝，忍不住想跟大家分享。（PP

3、T）可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。听了我的朗读，你能感受到王保的什么？（高兴）是呀，把我喜欢的片段通过我的朗读让大家都能感受到读书的快乐，是件多么有意思的事情啊！相信小朋友们也有自己喜欢的内容，谁愿意来与大家分享呢？（生朗读，生生对读，陈亦杨亲子朗读，陆欣恬还有电影片段推荐）[视频]四、我思我想看得出，

4、小朋友们都是非常用心地阅读课外书的，有所读还要有所想。1、说说《宝葫芦的秘密》中你最喜欢的人物是谁？为什么？1、听说小朋友们还在美术老师的指导下，针对《宝葫芦的秘密》专门做了读书小报，不但把自己读到的好词好句摘抄了下来，还写下了读后心得体会和感受，真是了不起。先在小组内把读后感交流下，等会儿再在全班交流。五、课外推荐《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话作家张天翼还写了很多，如《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》

5、等。课外小朋友们可以去读读，相信你们一定能在课外阅读中享受到更多的乐趣！