(转)科学绘本的意义解读和教学策略探析

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1、万方数据幼儿文学●科研与教研■重庆师范大学教育科学学院黄轶斓■项目编号(cstc201299—kplA0049)：‘几年随着绘本在各个幼儿园的广泛使用和火!推广，它在幼儿园所扮演的角色也越来越重要。很多人认为绘本只是在幼儿园的语言区域发挥着重要作用，其实幼儿园的各个领域乃至各个环节都可以巧妙地以绘本故事来展开。比如看似毫不相容的科学和绘本故事原来却有着密不可分的关系。这些融自然认知、巧妙的构思、美丽的画面、动人的故事、幽默的语体风格为一炉的科学绘本实则是给孩子们的一道道美味大餐。让孩子们在享受故事的同时也在潜移默化中提升了对自然的了解程度。科学绘本不是生硬、枯燥地告诉孩子关于自

2、然科学的知识。而是抓住自然科学的“一点"，巧妙地和故事内容结合起来，即借用自然科学的“由头"来展开故事的叙述。让孩子们在曲折动人而又幽默有趣的故事中掌握自然知识。比如《是谁嗯嗯在我头上》就以鼹鼠去找寻谁在自己头上拉了便便为内容，让孩子们认识了各种动物不同颜色、不同形状的便便。而《月亮生日快乐》则让孩子们认识到如果在高山所形成的峡谷内大声说话会产生回声。天真可爱的JJ＼～,fir与月亮的对话其实正是小熊自己的回声。《晚安，猫头鹰》则通过猫头鹰想睡觉却被各种树上动物的叫声吵得无法入睡，让孩子们认识了不同动物的不同声音，从而激发了孩子们去观察动物的兴趣与欲望。《我不知道我是谁》则让孩

3、子跟着主人公达利B认识了兔子这种动物的饮食、住宿、体型等等，增加了孩子们对动物的了解。科学绘本对孩子的成长意义重大，具体来说：首先，便于成人更加形象生动而又从容智慧地给孩子传达科学知识。当面对天真好奇的孩子向我们询问一些自然科学问题的时候，我们会发现要想给孩子正确而又易懂的解释确实是一件艰难的事情。比如，许多孩子都曾经问过：“我是从哪里来的?”面对这个敏感的话题，许多家长选择回避或者胡诌一句：“是我捡来的!"而这样的回复方式往往并不能满足孩子的求知欲，甚至对孩子的心灵带来伤害。绘本《小威向前冲》则以形象生活的语言和图画给孩子们讲述了人产生的过程与原因。其次，培养孩子良好的科学情

4、感观。孩子是那么的纯真善良，他们对自然界的万事万物充满了情感的认同，可是我们成人的做法往往与自然的要求背道而驰。如绘本《森林大熊》则讲述了一个让人看了心酸得落泪的故事。冬眠正是孩子在建构他们的科学知识的时候理应掌握的内容。然而围绕着冬眠则讲述了成人对动物大熊的异化。故事讲述了一只大熊在美丽的秋日进入洞穴冬眠，醒来后森林发生了翻天覆地的变化。原来有人在这里开采森林并建立了工厂。失去了森林家园的大熊无所适从，后被人带到工厂去工作。又一个冬天来临，大熊在工厂中睡着了，它无法违抗那来自自然的规律，这样它被解雇了。大熊在茫茫大地上失去了自我。阅读故事的时候，许多孩子都会把情感的天平转向无

5、家可归的大熊，而把道德的矛头指向了成人，是他们让大熊无法冬眠，是他们让大熊找不到栖息的地方，是他们让大熊失去了自我。而这些也正批判了成人在利益的驱使下正一点点远离自然的现象。孩子们在对大熊产生同情的时候．其实也自然而然形成了万方数据一种尊重自然，尊重科学，尊重我们所生存的世界的科学情感观。而这也正是我们教育所应该达到的目标。最后，丰富孩子的知识，培养他们探索世界、了解世界的兴趣。科学绘本是一座通往自然的桥梁，也是一扇连接外在世界的窗户。孩子们可以借助形象的图画，生动的故事去感受大干世界的丰富和多彩，去探索如万花筒般奇妙的科学天地。如绘本故事《小蓝和小黄》就是借助绘本故事，让孩子

6、明白了蓝色和黄色混合在一起会发生奇妙的变化的科学道理。《好饿的毛虫虫》则讲述一只瘦瘦的毛毛虫星期一啃穿了一个苹果．星期二它啃穿了两个梨子，星期三它又啃吃了三个李子，星期四它又吃了四个草莓，星期五它吃了五个桔子．星期六它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。星期天它吃了一片绿叶，最后变成了一只美丽的蝴蝶的故事，在对数字的变化和各种水果的认知中孩子们也明白了蝴蝶成长的过程。科学绘本既然能对孩子的成长带来如此大的帮助，那么在幼儿园的教学中我们可以针对此类绘本采取哪些教学策略呢?

7、提问法。提问法是发挥幼儿探究思考最为常用的一种方式。只是在什么地方提问?提什么样的问?而这也是考验教师水平的地方所在。一般情况而言，开放式提问比封闭式提问更能激起幼儿的思考。对于绘本而言，可以针对画面提问。也可以针对故事情节提问，但都要抓住关键点。即故事的情节冲突的地方、画面暗藏玄机和作者的匠心的地方、作者有创新的地方、与幼儿兴趣及生活体验密切联系的地方⋯⋯而这些都可以成为我们提问的生发点。比如《是谁嗯嗯在我头上》，就可以针对不同动物的便便尤其是孩子日常生活中熟悉动物的便便提问，从而让孩子学