新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第3课测量气温计教学设计

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1、新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第3课测量气温计教学设计3.测量气温【教材简析】本课是《天气》单元的第三课。在前一节课中,学生已经学会了气温计的正确使用方法,这节课就要使用气温计测量气温,并由此发现一天的气温变化规律。聚焦部分,首先明确这节课的主题是测量气温。探索部分,回顾气温计的使用方法;使用气温计到校园各个地点测量气温。研讨部分,探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温;展示各组同学前一节课后的观察气温的数据,绘制柱状图,分析教室外一天的气温是怎样变化的;通过课堂同一时间、各个地点气温

2、情况的测量情况,分析出现这种现象的原因。拓展部分,通过调查资料,了解气象站工作者是如何测量气温的。【学情分析】气温是描述天气情况的要素。气温的测定是在认识气温计,练习了气温计的读数后进行的,学生用气温计测量获得的数据是“天气日历”中重要的记录数据,将其统计成图表,就可以分析发现某个区域一天或一段时间内的气温变化规律。每天的气温都在发生变化。在同一时间里,室内和室外的温度不同,室外不同地方的温度也不同;同一地点,一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化,首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的。【教学目标】科学

3、概念目标1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度,为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温。2.一天的气温变化有一定的规律。科学探究目标1.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,以此绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律。2.选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。科学态度目标保持对气温变化的研究兴趣。科学、技术、社会与环境目标工具的使用提高观测气温的精确性。【教学重难点】重点:正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,绘制成柱状图,分析获得一天中的气温变化规律。难点:按计划的5个

4、时间点测量并记录教室外一天中的气温。【教学准备】教师:气温计、多媒体课件。小组:每两人一支气温计、记录表、柱状统计图、记号笔、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)1.课件出示:冬天和夏天两张不同的图片。提问:这两张图片有什么不同?(预设:气温变化影响着我们的生活。)2.揭示课题小结:看样子气温对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。今天就让我们一起来学习“测量气温”(板书)。3.聚焦问题提问:用什么工具来测量气温呢?如何来测量呢?二、探索:气温计的使用方法(

5、预设25分钟)(一)去室外测量气温[材料准备:每组2根气温计、学生活动手册]1.出示气温计,提问:这是我们上节课学习使用的气温计,你还记得如何使用和读数吗?2.学生回顾上节课学习内容,全班进行交流。邀请1-2名学生上台进行教室气温的读数。3.邀请其他同学对上台学生的表现进行点评。4.提问:同学们的读数就是今天的气温吗?我们应该如何测量今天的气温呢?5.PPT出示测量气温的方法:·放在阳光照射不到且空气通畅的地方;·悬挂在空气中;·保持干燥;·让视线和液柱顶端保持齐平;·示数稳定后再读取。6.总结并提问:现在都明白测

6、量气温的办法了吗?那我们马上要到教室外测量气温了,外出测量还要注意什么?7.待学生交流回答后,教师再出示温馨提醒:·在老师指定的地点测量气温;·尽量轻声,不打扰其他班级上课;·小组合作,人人都参与测量、读数;·按照测量方法规范测量,及时记录;·完成后快速安静地回到教室。8.明确要求后,以小组为单位到教师指定地点进行测量。(特别强调:测量地点在阴凉通风处,气温计离地面高度1.1米,建议教师在课前事先选好地点,标上组号,并准备好挂钩,方便学生测量)9.回到教室后,请同学们汇报各组的数据及发现。10.总结并过渡:我们在同

7、一个时刻去室外测量气温,各组的测量数据都很接近,那一天中的气温是不是都一样呢?(二)测量并记录教室外一天中气温的变化。[材料准备:活动记录册、上节课的测量数据]1.提问:怎么来研究一天中气温的变化情况呢?(生自由回答)小结:明天利用每两节课的课间,带上活动记录册到指定地点去进行测量记录,发现规律。2.出示:一天五个时间点的气温数据。说明:这是某一小组完成的教室外某一处一天中气温变化表,你们有什么发现?3.提问:为了我们更容易发现规律,能否引入数学课中的柱状统计图,你们会画吗?4.PPT演示:柱状统计图绘制方法,并教

8、授学生口诀:①找气温,点上点;②对应条,划横线;③涂颜色,即完成。5.实践:请同学们根据该组同学的数据,在活动记录册中绘制统计图,并根究统计图,说说你们的发现。三、研讨:实验发现(预设8分钟)1.提问:教室外一天中的气温相同吗?学生反馈交流一天中气温变化规律的发现。小结:早晚低,午后高。2.提问:使用柱状图描述气温有什么优点?3.提问:为什么要严格按照气温计

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