【真题】2019年四川省广安市中考语文试题(解析版)

【真题】2019年四川省广安市中考语文试题(解析版)

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1、广安市2019年初中学业水平考试试题语文注意事项:1.本试卷分为试题卷(1—8页)和答题卡两部分。考试时间120分钟,满分120分。2.考生答题前,请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置,待监考老师粘贴条形码后,认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己的准考证上的信息是否一致。3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置,非选择题答案用黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效,在草稿纸、试题卷上答题无效。4.考试结束,监考人员必须将参考学生和缺考学生

2、的答题卡、试题卷一并收回。一、选择题1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A.蜗行(wā)孱水(chàn)拎包(līn)花团锦簇(zú)B.眼眶(kuāng)炮制(pào)妯娌(zhóu)重峦叠嶂(luán)C.香芷(zǐ)屏息(bǐng)蜷伏(juán)名副其实(fù)D.默契(qì)雕镂(lòu)譬如(pì)荡然无存(cún)【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A项错误,蜗行(wā)--wō,花团锦簇(zú)--cù;B项错误,眼眶(kuāng)--kuàng,炮制(pào)---páo;C项

3、错误,香芷(zǐ)---zhǐ,蜷伏(juán)--quán;D项正确。故选D。2.下列词语书写完全正确的一项是()A.躁热灸烤禁锢坦荡如砥B.诘问荣膺隧道老骥伏枥C.桅杆慷概追溯簌簌落下D.辐射燎原震悚一愁莫展【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。A项错误,躁热--燥热;B项正确;C项错误,慷概--慷慨;D项错误,一愁莫展—一筹莫展。故选B。3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。B.端午节如期而至,嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为

4、炎炎夏日里广安人民关注的焦点。C.阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。D.在这种入木三分审视之下,谁都没法遮遮掩掩。【答案】C【解析】【详解】本题考查词义辨析。A项错误,相敬如宾:形容夫妻间相处融洽,互相敬爱,像对待宾客一样,不能用来形容班集体;B项错误,美轮美奂:多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果,不能用来形容比赛;C项正确;D项错误,入木三分:形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻,与语境不符。故选C。

5、4.下列句子没有语病的一项是()A.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者,有担当的行为者。B.在央视的文化节目《国家宝藏》中,通过明星守护人的讲述,使观众看到了国宝的“前世今生”。C.广安市教育和体育局开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多同学了解中华传统文化。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。A项正确;B项缺少主语,可以删去“通过”或者“使”;C项错误,语序不当,应将“策划”与“开展”调换顺序;D项语义

6、重复,应将“防止”或者“不”删去。故选A。5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是()A.一个十七、八岁的健美青年向我走来,他阳光、帅气。B.熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。C.我们应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?D.“好哇,你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声,“伙计们,别放走它!这年月,咬人可不行!逮住他!哎哟……哎呦!”【答案】D【解析】【详解】本题考查标点符号的使用。A项错误,十七八岁是约数,中间不能用顿号;B项错误,省略号和等不能同时

7、使用;C项错误,两个连续的问句中间应该使用逗号;D项正确。故选D。6.下列各项中表述错误的一项是()A.古人擅以花言志:东晋陶渊明喜菊,“采菊东篱下”表达的是自己对田园生活的满足;北宋周敦颐爱莲,“花之君子”表达的是对自己高洁品质的期许。B.《屈原》《白杨礼赞》《我爱这土地》《白色龙》的体裁分别是戏剧、散文、诗歌、小说,它们的作者分别是郭沫若、茅盾、艾青、莫泊桑。C.古代通常男子20岁、女子15岁行成人礼,其中,男子成人礼叫冠礼,女子成人礼叫笄礼。人们又分别将男女举行成人礼的年龄叫做弱冠之年和及笄之年。D.

8、《一滴水经过丽江》是一篇别具一格的游记作品。作者化身为一滴水,以水的踪迹为线索,全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观,构思新颖,视角独特。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础知识。B项错误,《变色龙》的作者是契诃夫。7.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是()眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。①自古至今,读什么书,怎么读,以及怎么防止“死”读书,都需要从实践出发,形成适合每个人自己的读

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