点动控制电路

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1、项目二三相交流电动机典型控制线路的安装任务一点动控制电路的安装与维修教学时数3上课日期2014年11月周次教研组审批教学班级2013级机械、数控班年月日学材自编学材教学方法案例教学法、情景教学法、角色扮演法、资料收集法、讨论法视觉教具线路安装板教务处审批学习目标专业能力学会电动机点动控制电路安装、调试的基本技能年月日知识能力掌握电动机点动控制电路的基本原理方法能力培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判断能力；自主学习能力社会能力培养学生集体工作能力、表达能力、工作安全意识、应变能力学生情况分析学生已经学习了导线的安装工艺，大家已经

2、有了安装的基本知识，这里先给大家介绍电路基本原理，再进行安装、调试。学材分析自编学材，高一年级新生查阅、吸收知识的能力都较差，自编学材将知识进行有效地归纳、总结，并配以图表说明，方便学生查阅知识，更形象直观。学习重点及其化解方法本任务的学习重点是进行电动机点动控制电路安装、调试，通过案例演示、讨论、重点讲解、角色扮演，让学生掌握。学习难点及其化解方法学习难点电动机控制器件—交流接触器、按钮的安装检测维修，通过图片演示、情景演示、讨论、重点讲解、角色扮演让学生掌握。资源准备线路模拟安装板导线常用电工工具教学思路课前准备：1、清点学生人数2

3、、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具新课：各车间呼口号：提高士气一、获取任务（教师和学生共同制定一个学习劳动任务）：1、引入：案例引入电动机的手动正转控制电路一般只适用于小型打米机、抽水机等控制电路，大功率或有条件限制的控制电路则需要引入更多的低压电器来实现。如：电动缝纫机是怎样工作的？（用脚踏住脚踏板，电动机就带动缝纫机工作，脚一旦松开脚踏板，电动机马上停止缝纫机不再工作）2、讨论：电动缝纫机对电动机的要求是什么？（按住开关电动机工作，不按开关电动机不工作，电动机的这种状态称为：点动控制）3、本堂课的学习任务：认识电动机的

4、基本控制方法：电动机的点动控制电路的安装与维修。二、制定计划（分小组查阅资料）：1、认识新元件：按钮开关、热继电器，并作好标注2、对照电路图写出电动机点动控制电路所需的元器件有哪些？3、将实物与电路符号一一对应起来4、共同分析手动正转控制电路的原理5、进行接线标注6、写出接线步骤7、画出接线图8、进行电动机点动控制电路的安装调试三、检查评价（自评，互评，教师评价）：1、过程分析（30分）2、在线路模拟安装板上进行电路的安装（70分）四、总结：1、各车间自我总结，提出有疑问的地方2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方3、按要求进行实训评

5、分。对学生的要求：1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟通能力；6、学会并运用安全操作规程。对教师的要求：1、在解决问题时，需要许多方面能力与知识；2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系；3、提前实验过；4、已测试过安全性，保证学生安全；5、设计好教学思路；6、有完整的评价体系；学习阶段时间分配学习目标学习内容学生活动教师活动课前准备2’安全提高士气整顿秩序，清点人数，分发任务书，交代安全注意事项课前准备各车间呼口号组织教学获取任务10’学生在老师的引导下进行思考，自主的获取本堂课的学习任务1、引入：电动机的

6、手动正转控制电路一般只适用于小型打米机、抽水机等控制电路，大功率或有条件限制的控制电路则需要引入更多的低压电器来实现。如：电动缝纫机是怎样工作的？（用脚踏住脚踏板，电动机就带动缝纫机工作，脚一旦松开脚踏板，电动机马上停止缝纫机不再工作）2、讨论：电动缝纫机对电动机的要求是什么？（按住开关电动机工作，不按开关电动机不工作，电动机的这种状态称为：点动控制）3、本堂课的学习任务：认识电动机的基本控制方法：电动机的点动控制电路的安装与维修。分组讨论，发言采用案例分析法、分组讨论法，引导自主进行思考，获取学习任务制定计划实施计划2h培养学生集体工

7、作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力1、认识新元件，并作好标注：（1）按钮开关（2）热继电器观看视频并思考分组查阅资料、讨论，各组记录员做好记录采用分组讨论法、资料查阅法，引导学生自主进行学习2、对照电路图写出电动机点动控制电路所需的元器件有哪些？认识元器件：S——闸刀开关FU——熔断器KM——交流接触器，特点：线圈通电，常开开关闭合，常闭开关断开；线圈断电，恢复；FR——热继电器，特点：正常情况下处于闭合状态，当出现过载、短路等情况后会自动断开控制电路，其保护作用SB——按钮开关，有常开和常闭，特点：用手按住才工作，手松开后一

8、切恢复原状，3、将实物与电路符号一一对应起来4、共同分析手动正转控制电路的原理电路工作原理：合上QS：按住SB1——KM线圈通电——KM主触头闭合——电动机通电运转松开SB1——KM线圈断电——KM主触头断