口语交际：有趣的动物【教案】

《口语交际：有趣的动物【教案】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、口语交际：有趣的动物1.提高搜集、处理信息的能力，了解动物有趣的特点。2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。3.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。重点1.能在交流、倾听中了解一些动物有趣的特点。2.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。难点通过恰当的引导，让学生完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。1.精心创设交际情境，让学生乐于交际。2.创设多项互动的语言实践活动，在语言实践中积累语言。1.教师：多媒体课件；准备好动物的图片、头饰、玩具等。

2、2.学生：观察、了解自己喜欢的动物。教学课时1课时一、情境导入，感知动物的奇妙。1.同学们，我们一起去动物园看看那些有趣的动物们吧！2.课件出示各种有趣的动物视频。3．学生交流感受。多有意思呀!谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听?4．揭示交际主题，明确目标。6（1）动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。板书题目。（2）这次口语交际的要求是什么？课件出示：吐字要清楚，有不明白的地

3、方，要有礼貌地提问。①请一名学生读一读。你能说说本次口语交际的要求是什么吗？②全班一起读一读。设计意图：上课伊始，老师创设情境去动物园看看，用鲜活有趣的动物视频,让学生直观感知动物有趣形象的同时激发他们的学习兴趣，充分地交流自己看到的画面。在导入课题后，让学生明确这次口语交际要说什么、怎么说、怎么听，这样提高了交际的目的性。二、示范引导，练习表达。1.教师示范，规范表达。（1）同学们，你们猜猜老师最喜欢哪种动物？出示课件：袋鼠。（2）教师戴上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向学生介绍袋鼠的样子、习性及有趣的故事。（激励学生认真倾听）课件出示：大家好，我是袋鼠

4、妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我保持身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝——小袋鼠。2.认真倾听，学会提问。（1）提出明确的要求：认真听，边听边记；如果有问题可以礼貌地提问。6（2）引导学生用下面的句式提问：“老师，您好！请问__________？”（3）学生提问，教师解答。3.自由练说，梳理方法。（1）同桌之间互相练习，互相提问。（2）教师梳理袋鼠的有趣之处并板书：外形、生活习性、独特功能。设计意图：口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。创

5、设充满童趣的故事情境，容易带动学生发言的积极性，配头饰可增强角色代入感，激发学生说话的积极性，从而达到口语交际中“说”的目标。教师的示范，给了学生很好的指引作用。三、组内交流，生生互动。1.创设情境，互动交流。（课件播放各种动物的图片）瞧,动物园里还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演小动物角色或当解说员），先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。听的同学要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。3.小组合作

6、，自主评价。四人小组练说，完成口语交际评价单。（学生每人一张口语交际评价单）课件出示：“有趣的动物”口语交际评价单我能说清楚共得（）星我会提问共得（）星吐字清楚，音量适中☆☆☆☆☆吐字清楚，音量适中☆☆☆☆☆将过程说得清楚、明白☆☆☆☆☆肯定他人，再补充，懂礼貌☆☆☆☆☆态度大方☆☆☆☆☆微笑注视，态度大方☆☆☆☆☆6设计意图：口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种语言活动。小组交际练说让每个学生都参与其中，体现了口语交际的全员参与性。评价单的使用有助于巩固和落实“听”与“说”的意图目标，使练说更为有效，使评价更有方向

7、，本环节的“说”较上一个板块的“说”有进一步提升，使课堂教学更具梯度性。四、全班交流，互相评议。1.每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。2.刚才,谁表现得最优秀？（引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。）3.师生评价。根据口语交际评价单，向获得☆最多的学生颁发“最佳口才奖”“最佳听众奖”。提示：学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学及时表扬，提高学生说的积极性。设计意图：本环节通过学生的介绍以及点评，

8、考查学生是否真正将本课内容吸收，就不足之处加以指导，遗漏处加以补充。同时为“说清