河南省商丘市第一高级中学2019届高三生物预测卷（一）（A部，含解析）

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1、河南省商丘市第一高级中学2019届高三生物预测卷（一）（A部，含解析）1.人类免疫缺陷病毒（简称HIV）能够精确地识别人体中的一类免疫细胞——CD4+T细胞，这些细胞的表面有一种CCR5基因生产的趋化因子蛋白，这个蛋白是HIV入侵机体细胞的主要辅助受体之一。调查中发现人群中有少数个体不易感染HIV。根据上述资料判断下列叙述错误的是（）A.HIV的特异性攻击方式依赖于HIV和T细胞膜表面所具有的糖蛋白B.CCR5基因中存在的多个突变体能够有效抵抗感染以及阻止病情的恶化C.HIV能特异性攻击CD4+T细胞与CD4+T细胞中的基因选择性表达有关D.HIV能在被CCR5蛋白修饰的人成熟红细胞

2、内大量增殖【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对免疫系统功能异常、细胞分化等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。以题意信息“T细胞表面有一种CCR5基因生产的趋化因子蛋白是HIV入侵机体细胞的主要辅助受体之一”为切入点是正确解答此题的关键。【详解】HIV通过T细胞表面的趋化因子蛋白（CCR5蛋白）进行精准的识别侵染T细胞，而CCR5蛋白作为HIV入侵机体细胞的主要辅助受体，其化学本质是糖蛋白，说明HIV的特异性攻击方式依赖于HIV和T细胞膜表面所具有的糖蛋白，A正确；CCR5基因若发生突变，则不能产生相应的趋化因子蛋白，导致HIV不能识别

3、T细胞，因此能够有效抵抗HIV感染以及阻止病情的恶化，B正确；HIV能特异性攻击CD4+T细胞，是因为该细胞表面有CCR5基因表达的趋化因子蛋白，这与CD4+T细胞中的基因选择性表达有关，C正确；人体成熟的红细胞没有细胞核和核糖体等细胞器，不具备HIV的增殖条件，因此HIV不能在被CCR5蛋白修饰的人成熟红细胞内大量增殖，HIV最后会随红细胞的死亡而被清除，D错误。2.ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源是细胞呼吸，下列有关叙述正确的是（）A.细胞以主动运输方式吸收物质时，所需能量均是由ATP提供的B.某同学500米赛跑时，细胞呼吸产生的H2O中的氢均来自葡萄糖C.若污染物Q抑制浮游

4、植物有氧呼吸的各个阶段，则对无氧呼吸没有影响D.细胞无氧呼吸第二阶段是没有产生ATP的【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对ATP的功能及利用、有氧呼吸与无氧呼吸的过程的相关知识的识记和理解能力。【详解】细胞以主动运输方式吸收物质时，所需能量并不都是由ATP直接提供，如肾小管上皮细胞从肾小管管腔内的液体中重吸收氨基酸，是利用钠泵活动形成的势能储备，来完氨基酸的逆浓度梯度的跨膜转运，A错误；在细胞呼吸过程中，H2O产生于有氧呼吸的第三阶段，产生的H2O中的氢一部分来自葡萄糖，一部分来自水，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，若污染物Q抑制浮游植物有氧呼

5、吸的各个阶段，则对无氧呼吸也有影响，C错误；细胞的无氧呼吸仅在第一阶段释放少量的能量，产生少量的ATP，第二阶段没有ATP的产生，D正确。3.果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，现将红眼雌果蝇和白眼雄果蝇交配获得F1，全部为红眼果蝇，然后将F1中雌雄果蝇交配得到F2，F2中雌蝇均为红果蝇，雄蝇中一半红眼一半白眼．现让F2中雌雄果蝇随机交配得到F3，在F3中红眼果蝇和白眼果蝇的比例为（）A.7：1B.3：1C.5：1D.13：3【答案】D【解析】根据题意分析已知果蝇红眼和白眼是X染色体上的一对等位基因控制的相对性状，符合基因的分离定律．亲本的基因组合应为XAXA×XaY，F1红眼果蝇的基因

6、型为：XAXa×XAY，F2的中雌果蝇为1/2XAXA、1/2XAXa，雄果蝇为1/2XAY、1/2XaY，F2雌果蝇为可以产生的雌配子的种类及比例为3/4XA：1/4Xa，亲本中雄果蝇产生的雄配子的种类及比例为1/4XA：1/4Xa：1/2Y，雌雄配子随机结合形成的F2中XdXd、XdY为白眼，概率分别为1/4×1/4=1/16，1/4×1/2=1/8，所以白眼占3/16，其余均为红眼，即F2中红眼：白眼=13：3，故D正确。【点睛】本题以果蝇眼色为例考查伴X遗传，意在考查学生对伴X遗传方式的理解及运用，注意伴X遗传也符合基因的分离定律，但书写时一定要将基因写在X染色体上。4.下列

7、关于生物科学史的相关叙述，错误的是()A.赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌的实验中用自然分离法证明DNA是遗传物质B.摩尔根通过假说-演绎法证实了萨顿提出的基因在染色体上的假说C.温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下部生长D.斯他林和贝利斯通过实验证明激素调节的存在，并发现了胰液素【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对噬菌体侵染细菌的实验、摩尔根的果蝇杂交实验、生长素的发现、促胰液素的发现的相关知识的识记和理解能力。