高中物理教学论文 浅谈如何提高投稿命中率 苏教版

《高中物理教学论文 浅谈如何提高投稿命中率 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何提高投稿命中率几年来，本人先后在《中国初中生报》、《北京科技报》、《江苏教育》等家报刊上发表过多篇文章。这里就如何提高投稿命中率，谈谈自己的粗浅体会，以就教于同行。一、改进写作方法提高稿件质量质量是决定稿件能否被刊物录用的关键，“人情稿”对编辑、对刊物、对读者、对自己都是伤害。所以，端正心态、把精力放在提高稿件质量上，是提高投稿命中率基本要求。写作时，要注意了以下几点：1.厚积薄发不积跬步，无以至千里。要写出好的文章，就要不断累积，不能急于求成。平常可以从以下几个方面注意积累。首先是从学习中积累，多学习别人的文章：学写作经验、寻写作灵感，拙作《为何多了490N——兼与刘老师商榷机械效

2、率的变化》①就是这样写成的。其次是从教学中积累，教学相长，课堂上学生的质疑、师生的讨论都可以成为写作的素材，拙作《“两元器件串联”题型的通用解题技巧》②就是在课堂讨论中诞生的，这些稍纵即逝的素材要坚持勤记多思。再次是从教研活动中积累，活动中对教材重点难点的看法、对教学方法的讨论、尤其是对公开课不足之处的争论都是写作好的材料，千万不能错过。拙作《编制物理试题应注意的几个问题》③就是在这样的背景下总结而成的。第四，在批改中积累，学生试卷中不同的解答、作业中的错误以及导致错误率偏高根本原因等情况分析都可以使我们获得不少的积累，我们曾因此撰写了《电流与电路常见错误枚举》④，这类对症下药的辅导文章，很

3、受读者欢迎。2.横岭侧看常言道：“横看成岭侧成峰”，同一个事物，从不同的角度看，往往会有不同的感受。当大家都在从正面看问题时，你从侧面看，就会获得新意！比如，大家都在研究一题多解时，你研究多题一解，拙作《注角标，易求物理求比题》⑤就是得益于此。再如，在他人都耐心思考如何指导解题方法时，我把解题技巧与兵法上的三十六计类比点拨，生动形象、别具一格，从而写成了《如何解物理动态题》⑥。说白了，就是要善于从不同的角度去研究问题。3.学科渗透学科渗透是提高投稿命中率另一技巧。因为大部分稿件都是在本学科内讨论问题，所以学科渗透的稿件就比较匮乏，我们可以在这个方面多做研究。为此我写成了《浅谈用数学思想解物理

4、作图题》⑦和《水火之中侃理化》⑧，效果十分明显，一位老师收集了近四十首著名的今诗古词，写出了《诗情画意说物理》就很吸引人的眼球。其实注意本学科内的综合，也会很受青睐，比如《初中生数学辅导》就曾发表过拙作《几个定理的面积证法》。只要我们经常往这方面思考，你就一定会有独特的发现，当然这也对我们自身素质也提出了较高的要求。4.避热就冷纵观大部分稿件，都是在教材的重点、难点上下功夫，这就形成了热点稿件“拥挤不堪”的局面，如果我们也去“趋炎附势”，肯定也会受到冷落。另外作为学习辅导性报刊，它必须有自己的系统性，迫切需要“非重点”类材料的辅导文章来填补空缺，实在没法时，只得约稿。所以我们可以在《课标》要

5、求层次是“知道”的内容上多做研究，拙作《声学八问》⑧和《如何进行单位换算》①就是基于这样的思想写成的。这里将山西师范大学主办的《物理报》“投稿指南”摘供给大家，权威的声音定会让你受益匪浅：“根据本报多年来的来稿分布，有以下几种现象：①针对某个知识点辅导的稿件少，综合性辅导的稿件多；②短稿少长稿多；③对低年级辅导的文章少，对高年级辅导的文章多；④进度超前的来稿少，进度滞后的来稿多。如果你想提高来稿的刊发率，请注意扶持‘少’的一方”。1.以小见大文章最忌大而空，更厌无病呻吟。要有见解，要能以小见大。如果课题选得过大，就很难论述全面，也很难论述深刻。比如，如果写《论教学质量的提高》，由于既涉及到工

6、作层面又涉及到管理层面、既涉及到具体教学又涉及到目标考核、既涉及到师资水平又涉及到教学硬件、既涉及到教学内容又涉及到教学方法等等，太大了！这不是我们力所能及的。反之，如果我们抓住备、讲、改、考、辅其中的某个环节来阐述，就会深刻些。拙作《备课研究》就是从这一点出发写成的，最后获得了《物理之友》论文评选一等奖。我也曾把《如何挖掘隐含条件》改为《例析与插图有关的隐含条件》②、把《用数学思想解物理题》改为《浅谈用数学思想解物理作图题》，减小了口径，有助于把问题讲清楚。2.以动制静一般情况下，都提倡以静制动。但对于理化这些学科的写作而言，有时以“动”制“静”效果会更好些。因为理化是以实验为基础的学科，

7、据其特点，小实验、小制作这类指导学生既动手又动脑的文章，会让学生在动中学、学中动，特别有趣，自然会受到编辑和读者的青睐。拙作《自制电话》就是因此被《中国初中生报》⑨看中而得以发表的。（未完待续）①见《物理教学探讨》（西南师范大学）1999.3、1999.4②见《理科考试研究》（哈尔滨师范大学）1997.8、2001.9③见《文化与智慧》（山西师范大学）1996.1-2、199.4④见《初中生学习》（黑龙江教育