数学：生活中的数字

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1、数学游戏：生活中的数字活动目标：1.能从活动中感受、体验数字的重要和有趣，提高幼儿学习数学的乐趣。2.巩固对数字的认识，进一步感知数字和日常生活的密切联系。活动准备：1.课前物质准备：每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前经验积累：孩子与家长一起寻找生活中的数字。2.数字大卡片各一张：2、4、5、7、8；印有教师电话号码的卡纸若干张（多于幼儿人数）。3.幼儿人手一份操作材料：活动数字一套，印有三个号码的纸条一张，空白电话卡若干张（多于幼儿人数）；每桌一盒印泥。活动过程：（一）相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

2、。1.师：前几天，我们每个小朋友都从家里带来了一件上面有数字的东西，今天，就让我们一起来说一说：你带来的是什么？上面的数字有什么用？2.先个别幼儿交流，并鼓励将带来的东西展示给大家看。3.教师展示自己带来的物品，并说明其数字有什么用？4.师：还有很多小朋友也很想说，那就让我们相互自由介绍吧。（鼓励幼儿走出去和别的小朋友相互介绍）5.请已经交流好的小朋友将东西集中放在前面的筐内，然后教师小结：看，我们一个大班的小朋友，就可以收集到这么多上面有数字的东西，看来，我们的生活中有数字的东西可真多！(从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿

3、的生活经验，提高活动的兴趣，激发幼儿想说的欲望，为活动的顺利开展做好了铺垫。体现了教师与孩子间一种平等的学习伙伴的关系。提供给每个孩子交流、表现、互动的机会，培养幼儿合作学习的能力和分享的意识。集幼儿提供的资源，让幼儿感受生活中有数字的东西很多。)（二）迁移经验，感知数字和我们日常生活的密切关系。1.师：除了这些，你还在哪些地方看见过数字？这些数字有什么用？（请大家思考片刻，再作回答）2.师：老师也和你们一样，发现我们的生活中有许多地方都有数字，我还拍下来了呢，让我们一起来看看吧！3.组织幼儿边看大屏幕边说：哪些地方有数字，这些

4、数字有什么用？（顺序：路牌→交通→餐饮业→超市→银行）(利用教学媒体，展示生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。)4.师：生活中有数字的地方真多，而且，这些数字都有不同的用场。那么，如果我们的生活中没有这些数字，会怎么样呢？5.幼儿相互讨论，然后个别交流。6.师：数字对我们的生活真重要，数字还很有趣呢，下面，就让我们一起来做一个数字游戏。(体验数字对生活的重要。)（三）通过数字游戏，巩固对数字的认识，感受数字的有趣和神奇。1.师：先请每位小朋友每人拿好一张纸条。拿到纸条的小朋友可以看一

5、看，轻轻读一读上面的内容，然后回答：纸条上有什么？（教师根据幼儿的回答，出示相应的大数字卡）2.师：一共有几个数字？（幼儿集体点数）小朋友的纸条上都有这5个数字组成的3个不同的号码，下面，我们就用这5个数字编出一个号码，看谁的号码和编出的号码是一样的，那你就可以得到一份礼物。(通过游戏，巩固幼儿对数字的认识，感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。)3.教师编2个号码：8745258247；请其他老师编1个号码：24587；请个别幼儿编1个号码（教师依次为中号码者贴上相应的标签）4.同伴相互交流：你一共中了几个号码？每一

6、次中的号码是多少？5.师：数字真神奇，只要稍微变换一下它们的前后位置，就可以编出不同的号码，以后小朋友也可以动手试一试。(设置让其他教师、个别幼儿来编号码，营造积极“互动”的氛围，进一步调动幼儿参与活动的热情。提供给幼儿相互分享喜悦的机会。)（四）互赠电话号码卡，进一步体验数字的作用。1.师：今天，我们在一起说了许多关于数字的事情，还做了关于数字的游戏。其实，在我们的生活中，还有许多关于数字的事情和游戏，以后如果我们发现了还可以相互交流，可我们怎么交流呢？（相互赠送电话号码卡）(从解决现实问题入手，进一步让幼儿感知数字与我们生活

7、的密切联系。)2.幼儿分组制作电话号码卡，并与老师交换；鼓励做的快的幼儿与同伴相互交换电话号码。(在与教师、同伴相互交换电话号码卡的过程中，展现了一个“师幼、同伴”积极互动的生动场面。)