九年级语文 三棵树 那树 北师大版知识精讲

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1、九年级语文《三棵树》《那树》北师大版【本讲教育信息】一.教学内容：《三棵树》《那树》二.教学目标：（一）语文基础知识目标1.生字佝偻gōulóu倒坍tān萌庇yìnbì引颈受戮lù踝骨huái虬须qiú周道如砥dǐ屹立yì　　默契qì刽子手guì一匝zā柏油bǎi2.形近字3.词语游荡：闲游放荡。黝黑：青黑色；漆黑。颤动：抖动；振动。摇曳：①摇摆不停。②逍遥蓝图：①用感光后变成蓝色（或其他颜色）的感光纸制成的图纸。②比喻建设计划：国家建设的～。残垣：倒塌了的墙壁。形容残破的景象。瓦砾：碎掉的砖瓦石块。比喻没有价值的东西：这些毫无用处的东西，真是一堆瓦砾。怅惘：惆怅迷惘。狭窄：

2、宽度小，范围小。心胸﹑见识等不宏大宽广。星临万户：比喻居家生活安详的样子。　佝偻：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍：倒塌。萌庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。虬须：卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥：这里形容公路的平坦，畅通无阻。难以置信：不容易相信。豁然：1.谓顿时现出开阔敞亮的境界。2.引申为顿然晓悟。拓宽：扩大，加宽。肢解：古代一种割去四肢的酷刑。巨无霸：体形巨大。4.作者用心爱心专心苏童，原名童中贵，1963年生于苏州。1983年开始发表小说，迄今有作品百十万字，其中中短篇小说集七部，长篇小说二部。随着其中篇小说《妻妾成群》被著名电影

3、导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》，获奥斯卡金像奖提名，名声蜚声海内外。作品：《妻妾成群》、《井中男孩》等。课文是苏童于2000年发表于《人民文学》上的四篇散文之一。它讲述的是发生在三棵树和苏童之间的一段故事。（二）阅读能力目标1.学习运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，努力做到连贯清楚。2.学习勾画、积累关键性词句的读书方法，培养细心阅读的好习惯。（三）写作能力目标学习本单元，对这些树的形象及其寓意进行解读。（四）思想教育以某种无情之物为题，寄寓自己的某种情感，写一篇作文。三.教师建议：《三棵树》作者在文章中多次询问：“我的树在哪里”，结合作者的情感脉络来分析，没有

4、树让作者怅惘、觉得缺憾，有了树让他觉得弥合了我与整个世界的裂痕，关于果树的描写也是本文最为欢快的章节。这说明他觉得没有树的人生是不完整的，作者渴望完整，因此不断寻找，也因此作者在文中说“我生命中应该有三棵树的”，只有这样才有完整的生命形态。《那树》本文按大树生命经历的顺序叙事，以描写和叙述为主，少有议论。有关大树之事可述者甚多，文章仅述大树有益于人类的情况和被人类所伐倒的情况，从矛盾对立的两方面写，具有深刻的意蕴；按时间叙述，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细；将大树的具体形象描写放在前面，意在先给读者一个鲜明的和整体的印象；中间穿插一些传说，丰富了文章的内容，增

5、添了趣味性；写大树按早期、近期和现时分段分层，都有较为明显的语言标志。四.课文讲解：《三棵树》（一）文章主旨作者通过对童年记忆中火车站名“三棵树”的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现作者对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。（二）文章思路（1）三棵树的特点：苦楝树——幼小无依枇杷树——含蓄深沉石榴树——热烈奔放（2）情节：思树、种树、丧树、得树、失树（3）情感脉络：怅惘——无奈自责——悲伤、隐痛与缺憾——快乐与欣喜——哀伤与缅怀（三）重点语句树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。分析“用心爱心专心树令我怅惘。我一生都在重复这种令人

6、怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。”从第三自然段开始，作者便在一种充满伤感、并怀有几分无奈和自责的夹叙夹议中，由想象中的“三棵树”进入他生命中第一棵树的回忆：“我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历”；而逼仄拥挤的家居环境，巴掌大的天井中也“不容一树”。拥有一棵树，成为了他少时的梦想与渴望。他曾经尝试把无法在旧居的水泥、石板上立足的一棵苦楝树苗种在花盆里，冬夜的狂风终于把他这棵视为宝贝的树苗连根拔起，抛向河中。生命中的第一棵树被无法抗拒的天灾彻底毁灭。此后，“我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾”。因为，作者在其成长的过程中，一直将没有树存在的生

7、活看作是不完美、不齐全的人生。（四）写作特点《三棵树》抒写作者本人伴随着思树、种树、丧树、得树、失树而展开的一段真切感人的情感与心路历程，处处流露出作者不加掩饰的真情实感。其间，贯穿着作者从童年到成人的成长过程中经历的悲哀喜乐以及怅惘、隐痛、感伤与忧郁，字里行间闪烁着苏童散文独具的灵性与情愫之光泽。“三棵树”，无疑是作者生命历程中心心念念的“珍爱之物”，也构成了作者人生经历的三个重要环节，是作者生命与情感的某种寄托和外化，因而它在文中，从头至尾被赋予了一种优美的诗意，一种深刻的象征，成为开启作者的童年记