七年级历史下册 第9课《辽、夏与北宋的和战》同步练习 岳麓版

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1、第9课辽夏与北宋的战和1.契丹族是我国的一个古老的民族，她兴起于我国的（）A.珠江流域B.长江流域C.黄河流域D.辽河流域2.契丹族是鲜卑族的一支，唐末五代时期，契丹人向迁移来的汉人学习，逐渐强大起来，建立契丹国，那么统一契丹各部的人是()A.耶律阿保机B.耶律德光C.赵匡胤D.元昊3.唐朝末年，中原地区战乱不止，形成五代十国，人民生活困苦不堪。结束五代十国分裂割据局面的是：()A.辽B.北宋C.南宋D.金4.“澶渊之盟”使双方保持了100多年的和平交往，经济文化交流得到加强。历史上的“澶渊之盟”是（）之

2、间的盟约。A.北宋与辽B.南宋与辽C.北宋与西夏D.南宋与金5.耶律阿保机是契丹族的伟大英雄，也是中华民族历史上优秀的少数民族领袖。耶律阿保机对契丹族的主要贡献有（）①统一契丹各部②建立契丹国③学习汉族先进文化④改国号为辽A．①②④B．①③④C．②③④D.①②③6.“澶渊之盟”在客观上所起的重要作用是（）A．削弱了契丹势力B．消除了民族矛盾C．维持了长期和平D．加速了北宋灭亡7.订立“澶渊之盟”的后果是（）①增加了北宋人民的负担②宋辽之间仍处于战争状态③宋辽之间开展了经济文化交流④加重了北宋政府的财政危机

3、A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8.下列4幅北宋与西夏、辽并立的位置示意图中，哪一幅是正确的？（）北宋西夏辽南宋辽北宋西夏辽西夏北宋西夏辽北宋AABCD9.与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的（）A.党项族B.契丹族契丹人引马图C.蒙古族D.回纥族10.从《契丹人引马图》中可看出，契丹人所穿的衣服已同当时的汉人着装没有多大区别，这主要是（）A．被北宋政府征服并强迫改装的结果B.契丹人为了向北宋政府示好C.长期民族融合的结果D.与北宋贸易交流的需要11.辽的前身是契丹政权，把契丹的国号改称为

4、辽的人是（）A．耶律阿保机B．耶律德光C．契丹人元昊D.汉人赵匡胤12.契丹人建立的辽国在我国历史上有何重要地位（）①促进契丹族自身的退化②促进了北方民族的融合③促进了我国北方地区的开发④实现了北方广大地区的统一⑤促进了东西方经济文化的交流A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤13.以下连线正确的一组是()A．耶律阿保机――契丹族――建国号辽――上京B．赵匡胤――汉族――建立北宋――洛阳C．元昊――党项族――国号西夏――兴庆D.耶律德光――契丹族――改国号辽――上京14.下列不是与北宋并立的少

5、数民族政权是()A．辽B．西夏C．金D．元15.以下图片中能典型表现西夏文明的是（）A．铜镜B.瓷鸡冠壶C.王陵D.开元通宝16.关于北宋统一中原和南方的意义，正确的是()①结束了五代十国分裂割据的动荡局面②有利政局稳定③有利人民生产生活的相对安定④有利社会经济文化生活的发展⑤是历史的倒退A．①②③⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②④⑤17.宋辽议和、宋夏议和从本质上看，反映了()A．北宋政府腐败无能，软弱可欺B．宋、辽和西夏都想在三个政权并立中趋利避害C．历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的

6、主流民族关系D．三个政权谁都吞并不了谁18.元昊建立的西夏政权，对开发我国西北地区有着非常重要的意义，以下说法不正确的是()A．学习汉文化，创立西夏文字，重用汉人为官，摹仿宋朝设置行政机构B．西夏除发展畜牧业还重视农业，开凿了“昊王渠”C．宋夏议和,元昊被迫向宋朝进贡D．西北地区得到开发，各民族融合大为加强19.以下说法错误的是()A．辽和西夏都是单一的游牧民族建立的政权B．境内都有多个民族并且相互交流融合，为中国后来的大统一奠定了基础C．在经济文化的交流交往中，民族融合进一步加强，自身也得到发展进步D．

7、都为开发祖国边疆做出重要贡献20.以下人物可能出现在辽宋“.澶渊之盟”时期的是()A．耶律阿保机B．赵匡胤C．寇准D．完颜阿骨打第9课辽、夏和北宋的和战1．D2．A3．B4．A5．D6．C7．C8．A9．A10．C11．B12．C13．D14．D15．C16．Ｂ17．Ｃ18．Ｃ19．Ａ20．Ｃ