九年级语文上册 第24课《天净沙 秋》同步练习 沪教版（五四制）

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1、天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。1．这首元曲小令的作者是2．“一点飞鸿影下”一句中“一点”表明，“影下”不能改为“飞下”的理由是3．对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋夜的荒凉，萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。B．青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。C．“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日于生机之感，造成曲子情感的抒发由悲到喜的转移。D．“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交

2、杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。4．古人有许多咏秋诗句，请选择你最喜欢的一句，写在下面横线上。5．积累两句以“思乡”为主题的诗句。6．鉴赏：这两篇写秋的小令，历来为人们所传唱，请选择一个角度，品味其艺术效果。参考答案1．白朴2．远看大雁，远处天边的雁影成为一点；不可以，因为下文写的是“影下”的景，所以“影下”起勾连的作用。3．C4．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》）5．诗中乡情3用心爱心专心（1）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，3用心爱心专心寒梅着花未？(王维：《杂诗》)（2）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相

3、见不相识，笑问客从何处来？(贺知章：《回乡偶书》)（3）岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问：《渡汉江》)（4）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)3用心爱心专心课外拓展[正宫]塞鸿秋浔阳即景(周德清)长江万里白如练，淮山数点青如淀(同“靛”)；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。1．对这首元曲有关词语的解说错误的一项是：[]（4分）a.曲中“淮山数点青如淀”是写草木葱茏、青翠欲滴的优美景象。b．“箭”写江帆如苇叶，轻灵疾飞；“电”写瀑泉仿佛千尺银河落

4、地，因山势陡峭，故飞如闪电。3用心爱心专心c．“新月初学扇”一个“学”字，使月亮变得富有人情，顿显摇曳生姿。d．“塞鸿”塞北鸿雁。“一字”是指鸿雁排成一字，掠过烟波浩渺的江天。2．对这首元曲文句理解有误的一项是：[]（4分）a．一二句写江写山是从大处、远处落笔，着重勾勒大江远山之寥廓，是静态画面。b．三四句写帆写泉，分别属长江淮山中的个体景物，是从近处，细处着眼，侧重描写江帆、山泉飞奔迅疾，是动态镜头。c．五六句写月和云的变化明灭之态，又是整个画面的背景。与前四句相比，笔势则由缓变急，由柔转刚，呈现出起伏跌宕。d．全篇分合自如。分则一句一景，宛如七幅山水屏画；合则构成浔阳江山的立体图画，好

5、似一部风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色形，无不毕备。参考答案1．A2．B3用心爱心专心