小学语文二年级上册大禹治水课件(苏教版) (2)

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1、（）的毛泽东（）的朱德（）的梅兰芳平易近人以身作则勤学苦练大禹看到课题，你想知道什么？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？治了多长时间？大禹是什么人？大禹治水的结果怎样？……一边看课文，一边听课文朗读；想想刚才提出的问题。大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？治了多长时间？大禹是什么人？大禹治水的结果怎样？一读：读课后生字表中的生字，读准字音。二读：初读课文，把句子读通顺。三读：再读课文，把课文读流利。四读：默读课文，思考刚才的几个问题。读书要做到：伟制被理形治洪害姓通选择多音字的正确读音没méimò没有（）淹没（）沉没（）倒dǎodào打倒（

2、）倒车（）倒水（）滔没倒屋仔细劈服激雄méimòmòdǎodàodào大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？治了多长时间？大禹是什么人？大禹治水的结果怎样？第一自然段写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段写大禹带领百姓开山挖河。第三自然段写大禹治水13年，三过家门而不入。第四自然段写洪水被制服，老百姓过上安定的日子，世代不忘大禹。用段意合并法概括课文主要内容这篇课文主要写大禹带领百姓开山挖河，治水13年，三过家门而不入，最后洪水被制服，老百姓过上安定的日子，世代不忘大禹。大声读好下面的词语,提出不理解的。治理滔滔的洪水害地形老百姓挖通制服伟大被看

3、好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置看好笔顺和在田字格里的位置扩词治病制造、制定、制度洪亮、洪大、山洪害虫、害人、害处姓名、百姓、治：制：洪：害：姓：扩词外形、形式、形容通知、通过、通行、交通、通车伟人形：通：伟：理：理由、讲理、说理、理发大声读准下面的词语淹没冲倒房屋仔细劈开制服感激英雄滔滔的洪水千辛万苦千山万水无家可归代代相传很久很久以前，滔滔的

4、洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。淹没了农田冲倒了房屋无家可归滔滔的洪水传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。大禹见到这样的洪水，会怎么想？大禹下决心要治理洪水。下决心他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。千辛万苦千山万水千山万水千辛万苦词语积累千山万水千辛万苦千()万()千()万()千()万()千()万()千()万()千()万()言语家户军马秋代真确差别禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面扑来------禹在深山密林里查

5、看地形，一只高大的黑熊向他扑来------禹所带的干粮吃完了，他只能------山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬峭壁，突然------……想象说话他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。九条大河九座大山他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。吃尽走遍察看带领禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。13三十多大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻

6、儿吗？如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你会怎么想？禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想？有一天他再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢？面对儿子的提问娘又会怎样回答他呢？禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。被制服了安定的日子大英雄代代相传学到这里，你明白为什么课题中称他为大禹，为什么结尾还称他为伟大的英雄吗？因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟大的英雄。比较

7、组词钟（）治（）冲（）抬（）形（）姓（）行（）性（）写出下面词语的近义词以前（淹没（）仔细（察看（带领（）引导（）曾经（）安定（）从前、过去吞没详细、细心观测、观察、视察率领诱导已经安宁伟大（感激（巨大、重大感谢、谢谢写出下面词语的反义词仔细（）安定（）伟大（）马虎动荡渺小看拼音写词语（听写的词语）hěnjiǔyǐqiánhóngshuǐzhìlǐchōngdǎochákāndàilǐngwātōngyǐndǎozhīdàogǎnjīqiānxīnwànkǔqiānshānwànshuǐnóngtiánfángwūfùqīndìxíngwúj

8、iākěguīlǎobǎixìngāndìngdàidàixiāngchuáncóngcǐmíngzìzhìfújuéxīnzǐxì