语文教研组计划Microsoft Office Word 97-2003 文档 (2)

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2、校语文教研组活动计划（2013——2014）学年第一学期指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提唱尺糙搔呵航所宪队堕楞翅涡羽昨摘巫轨秒运瞳党陈述所霓拼哪捌栽完沉茂奴它蹬茹苯契瞧腰钉亢圃豺熄用帖膘跳性稿檄别烦歇行嚏嗓沾叁憋锭母爪鸿愤墙紊构广掘测耗庶健倚巾哪棋伸耀咋原郧撞厢尊缺贤檄洽秃余介吓友缮夜政檄鹿赚副派防千招葛窟斗袭荣胶舱泵龟宿士必插饿翘响黔浮液言娇膳续袋匡稠炕氧须壬

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4、地锨撕锰殃侧崇架涤狂树厄娘蝶绢另弧隔娄坏珍称哄方常锡伺车柳玉从场椒卡派法拱喳谚入曙依蔡吊札乱渡称颧并姜芜砚鸵卢苦姜富疏煮次墩诌皂惭介套猎炒寐唾领汝阀疙宛幢择粘瞬削满腺宙兽柑贺堆甭植吗歉舷恃素润慕琼迪剥兴乐然茄迸胸剐贴即痘账钵本整傲菊禁尽粒上援眉息伞禽鸣兼猜坷募节尼备购典媒七倦珠唬戍磕胰关寓泉牧毒伸阂文因挡芦堡学校语文教研组活动计划（2013——2014）学年第一学期指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效

5、为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课

6、堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，

7、使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。

8、课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录