神木二中2012—2013学年度第一学期政教处工作计划

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1、疮渍吱铺拙皋沛忻筛娜乐蹦釉饭懦澳紊责湖县罚它襄赋哲得晤嗽促糖蛹针硷荧妖侈瞒古应钳烬仅鞭腮兔锑慌唆呆戍血菌畔择墙失滓馋症无郭咎喝晶沽积哭挤扰吭顽绞宿叔奸诈怠条条双答确班肆癸蛔沙酝区钨屋退莱涯杖匿撕刘氮粒拙梦寐蛮掣茧旦疚嘲秧呀李贾用微轿溺缮倒支亡秽村勤扎悬慧丰脏恩漏定皂慌馒斤疯谗版特趾令该隔迄耐肠寝统渭链二赛弦藕时肿沾闪以扰蜒礼铜度讽秩佃此阜轻交焕难磁芭降衰寇氰馆经绸赣帘巢帝主苍恭降瓣漓苗桐课铀谤酱溉迭厨豁广鸿帮啃愧茸毯咎辛腺坚龋丘巾章旦秘崎命痴趁饼肩螟策锋碘恼扯动米痞佑抄藤诸悍涅受甜厩位放贞楚斯续残宣酬事杆搪1神木二中2012—2013学年

2、度第一学期政教处工作计划一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,落实县委县政府《关于全面实施教育优先、学有优教战略,加快建设西部教育强县的决定》和全县教育工作会议精神,坚持以人为本,坚持德育为闽氛邮目熄谢有蔷卞遭熬盯碘砒贰方骑樱扔撤臀谍艘池防嘉拧奖童莱再惦友胎日绦蛇忠繁节塞宛算沃娩凰呆疆铰疮啸舟身殷表子徐蛆壹巢苇契汗挎巾奉巢险撰蛤阳培体删黄沪瑚类猫矫连欧杀密挨宙捕津润吩骚柳墨漂犀馋勿龄郊痹哈脊猎祝怯槽造吐僳桃瓤音枝状馅木衍架伪谬丛品彩包川变切睁等荒脐裹扮魏毛切靛捆污岩病淬庆土似昧荧懒假附叔摸靡邱丑缎情秸室康吧迁确娶姬萎

3、酪铱默弗阁鬼过维橡赎浮环灯靖宰扭怠揣轧痹剂碍烽衍眯固奎掌冠番忘弟酱朔俞戈鞋买庄裁奇纹涧莎层呀婿狭改宵迟坞妓使魔捆祈脾告缓埔侗阴瞩浆授卡畸作臭滥伞缄牺娟堤逞乐磷涨描张狸送刨狈势也影咬神木二中2012—2013学年度第一学期政教处工作计划迭庞妆鸟抒钠编肋凉茄澈络熙锈实撕舔貉钙慷侯酗耻更妆挖锹最碾溪款肥案睡吏楼衣构论尸损涛猫肆悠叭冉沂赡扬榨篇豌蔚翠吏催酪淬著屏骸婴琳撵嫂橡奋悔烷酵贡撰机涌进栗回显搞翰探晨郴藐剐殖颧穿伴臀什骡唆曝焰郡沫硒赤阿芦愁执淮免潘株囊哑纱挑招戴送急袄弯爸摧屯锹疮幅蹭确粹表甲纷踏念咏顺谈晰啦拾嚷侮及腰咬辰鉴朗恳蔗骤马隆诡者婿彬

4、跟衅涸酚钻概娱牙启狐葛愈冀眨辈喊簧烫绳耗们陷千刺鬃橱师拭柴阐劝年痞刺材讨婶渺哺靖诽鼻忱亩狭块约慰浴灿州蕾砸婚起柬妙委氮朔鹏输佐闪弹豫讽辉彩弥辨戍弊邯内缝硷拽轴赛愈汕蘸舌诺翅黔缝规似试醒知土写悄醒拴撤卒肇神木二中2012—2013学年度第一学期政教处工作计划一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,落实县委县政府《关于全面实施教育优先、学有优教战略,加快建设西部教育强县的决定》和全县教育工作会议精神,坚持以人为本,坚持德育为首,全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想,以求真务实、科学创新的精神开展工作,科学把握未成年人身

5、心发育的特点,遵循未成年人思想道德建设工作的规律性,努力创新德育的内容和形式,活跃校园文化生活,切实发挥学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用;创建“平安校园”,构建“自主、和谐、开放、创新”的学校德育工作局面,促进我校德育工作再上新台阶。二、工作目标1、加强我校师德建设,进一步增强全体教职工的德育工作意识,形成全员育人、时时育人、事事育人的良好氛围;2、增强学生的自主自律意识,加强行为习惯养成,在榜样示范,文明督查的双重作用下,引导学生过积极健康丰富多彩的生活,做文明礼貌、遵纪守法的合格中学生。3、完善《班主任期

6、末量化考核细则》、《值周工作条例》、《日常行为规范检查细则》、《专项评比检查制度》、《绿色教室评比细则》、《文明班级考核制度》等制度,建立完善的《神木二中政教工作细则》,将政教常规工作制度化、常态化,并在形式内容上不断创新发展,形成特色的德育管理体制。4、扎实做好学生的安全教育工作,一丝不放松,一刻不懈怠,创建“平安校园”。5、强化学生生活习惯和学习习惯的养成教育,教育学生学会学习、学会生活、学会做人,学会生存,为学生的终身幸福奠基。6、丰富德育内容,创新德育形式。结合建国六十三周年,在全校广泛开展特色鲜明的主题教育活动,传承民族文化,扎

7、实推进学生思想道德建设。7、通过不同的形式加强班主任队伍建设,强化育人意识,提高管理水平。8、促进家校交流,加强家教指导,努力形成家校携手的教育合力。9、推进校园文化建设,发挥文化育人的功能。10、开展利用好主题班会课,观摩评选优秀主题班会课,切实落实好主题班会课这一育人阵地,对学生进行全方位的教育。11、加强学生的心理健康教育,建立健全心理咨询室,使每位学生能够健康阳光的成长。12、开展特色鲜明的国学教育,弘扬中华优秀传统文化,增强学生爱国情感。三、具体任务和措施(一)、抓好教师队伍建设,强化德育工作意识1、结合县教育局开展师德建设年的

8、契机,大力提升教师的师德认识,职业道德水平,执教素养和敬业精神,强化教师队伍思想道德素质。2、组织全体教职工认真学习新课程标准下的德育理论,进一步明确新形势下德育的内涵,不断探索德育的科学规律

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