《平面图形的拼组》教学设计胡楠

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1、《平面图形的拼组》教学设计张家界崇实小学北校胡楠教学内容人教版小学数学第二册第三单元第27页例1.教学目标知识与技能通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。过程与方法通过学生的观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。情感态度与价值观通过学生大量拼摆图形，发现图形由简单到复杂的变化及联系,感受图形美，激发学生学习数学的积极性。重点、难点重点：认识长方形和止方形的形状及边的特点。难点：能根据各自的特点进行简单的区分与判断。教学准备课件、长方形、正方形纸片，剪刀，相同的长方形、正方形学具若干等。学生分

2、成四人一小组。教学过程一、创设情境，引入新课师：你们喜欢看魔术吗？今天，我来当当魔术师，怎么样？师演示从长方形变成f正方形f圆形的过程。师：刚刚我们把长方形变成正方形，正方形变圆形，它们还可以变出其他一些图形吗？想不想看？（欣赏拼图）引出课题：平面图形的拼组。二、合作学习，探究新知师：昨天我们把这一部分内容进行了预习，现在就请同学们在小组内交流交流。课件出示预习题：1折一折：先沿着虚线折一折，再比一比长方形的对边、正方形的四条边，你发现了什么？学生动手操作后，小组交流，汇报展不。最后课件演不。沿虚线折一折。比一比长方形的对边，再比一比正方形的四条边。你

3、发现了什么？长方形对边的长度相等正方形四条边的长度都相等2拼一拼①你能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?（小组合作交流后，汇报，学生上展示台演示）②你能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?（小组合作交流后，汇报，学生上展示台演示）③能不能用几个相同的三角形拼成其他的图形？（小组合作交流后，汇报，课件展示成果）拼一拼:1、你能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?2、你能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?3、能不能用几个相同的三角形拼成其他的图形？三角形六边形三角形四边形3拼图比赛。师：其实这些图形在我们生活中随处可见，设计师们设计了很多漂亮的

4、图案，你们想欣赏吗？（课件演示）■■师：那你们也想当小小设计师吗？请同学们用口己的小手设计一幅作品，看谁的设计最漂亮，最有创意！三、巩应用，拓展延伸1练习六第5题（补砖）（数学书29面第五题）请你帮小猪补补墙。算一算一共需要（10）块2数图形。（分别到底有几个图形）数一数。（）个长方形（）个三角形（）个三角形（）个正方形3动手能力大比拼。（课件岀示）动手能力大比拼：1、你能用一个剪出一个正方形吗？2、将一个

5、前成两个完全一样的三角形。3、从一个中剪出一个最大四、反思评价，小结全课师：这节课通过同学们的努力，拼出了很多有趣的图形，说说你的收获?板书设计：

6、平面图形的拼组长方形正方形对边相等四条边都相等