江苏省启东中学2016_2017学年高一物理下学期期初考试试题无答案

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1、江苏省启东中学2016-2017学年度第二学期期初考试高一物理试卷一、单项选择题：（本题共6小题，每小题3分，共计18分）1.下列选项中全部属于基本物理量的是A.力、时间、长度B.物质的量、光照强度、热力学温度C.质量、电流强度、加速度D.速度、时间、加速度2.关于质点和参考系，下列说法中正确的是A.研究舰载机在航母上降落的过程中，不可以将其看成质点B.“一江春水向东流”是以水为参考系来描述江水的运动C.研究人造卫星绕地球运动一周的时间时，卫星不可以被看作质点D.我们常说“太阳东升西落”，是以太阳为参考系来描述地球的运动3.一质点由静止开始做直线运动的p—r关系图彖如图，则该

2、质点的Lt关系图象可大致表示为下列中的B.C・D.受到水平推力2F和F,则A、B之间弹力的大小为（4.在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体畀，A•与竖直墙之间放一光滑圆球必整个装置处于静止状态.现对〃加一竖直向下的力尺尸的作用线通过球心，设墙对〃的作用力为虫，〃对月的压力为尺，地面对的支持力为若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如上图所示,在此过程中A.穴保持不变，尺缓慢增大B.月缓慢增大，尺保持不变C.尺缓慢增大，尺缓慢增大D.尺缓慢增大，尺保持不变5.两个质量分别为处、加的物体A和B紧靠在一起放在光滑水平桌而上，如图所示，如果它们分别A.B."F+m2C

3、.D.2加］+m2加］+m21.如图所示，竖直放置在水平面上的轻质弹簧上叠放着两物块久B,昇、〃的质量均为2kg,它们处于静止状态，若突然将一个大小为10N,方向竖直向下的力施加在物块/上，则此瞬间,/对〃的压力大小为（^=10m/s2）（）B.20NA.10NC.25ND.30N二、多项选择题：（本题共6小题，每小题4分，共计24分）2.关于物体所受合外力的方向，下列说法正确的是A.物体做速率逐渐增加的直线运动时，其所受的合外力的方向一定与速度方向相同B.物体做变速率曲线运动时，其所受的合外力的方向一定改变C.物体做圆周运动时所受的合外力叫向心力，其方向一定指向圆心D.物体

4、做曲线运动时，其所受的合外力一定与速度方向不在同一直线上3.从某高度水平抛出一小球，经过方时间到达地血时，速度方向与水平方向的夹角为〃•不计空气阻力，重力加速度为g,下列结论中不正确的是（）A.小球初速度为g方tan0B.若小球初速度增人，则平抛运动的时间变长C.小球着地速度大小为严今sin〃0D.小球在Z时间内的位移方向与水平方向的夹角为㊁4.如图所示，放置在水平地面上的支架质量为必支架顶端用细线拴着的摆皿——n球质量为/〃，现将摆球拉至水平位置，而后释放，摆球运动过程屮，支架始终不动，以下说法正确的是（）化A.在释放前的瞬间，支架对地面的压力为S+町B.在释放前的瞬间，支

5、架对地面的压力为C.摆球到达最低点吋，支架对地面的压力为S+肋gD.摆球到达最低点时，支架对地而的压力为（3〃/+刖g5.如下图所示，在光滑的水平面上放着紧靠在一起的几〃两物体，〃的质量是的2倍，〃受到向右的拉力«=2t（N）,弭受到的水平推力用=9一2广（N）&的单位是s）.从t=0开始计时,贝9（）&——*几A.当Z=4・5s时，弭、〃开始分离A.当M3s时，A.〃开始分离B.A.〃分离之后做加速度不同的匀加速直线运动C.£>4.5s后，A.〃的加速度方向相反11・如图所示，自动卸货车始终静止在水平地面上，车厢在液压机的作用下可以改变与水平面间的倾角，用以卸下车厢屮的货物

6、。当倾角增大到〃时，质量为必的木箱力与装在箱内的质量为/〃的物体〃一起以共同的速度y沿车厢底匀速滑下，则下列说法正确的是（）A.外受到〃的静摩擦力方向沿斜面向下B.A.〃间没有静摩擦力C.力与车厢底血I'可的动摩擦因数n0D.弭受到车厢底面的滑动摩擦力大小为Nfesin012.如图所示，在匀速转动的水平盘上，沿半径方向放着用细线相连的质量相等的两个物体〃和从它们分居圆心两侧，与圆心距离分别为OA=r,0B=2r,与盘间的动摩擦因数〃相同，当圆盘转速加快到两物体刚好还未发生滑动时，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。下列说法正确的是A.此时绳子张力为T=2umgB.此时圆盘的角速度为Q

7、=C.此时弭所受摩擦力方向沿半径指向圆外D.此时烧断绳子，力仍相对盘静止，〃将做离心运动三、简答题：（本题共2小题，共计18分）13.（8分）某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中/为固定橡皮条的图钉，。为橡皮条与细绳的结点，彷和％为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。甲（1）如果没有操作失误，图乙中的尸与F两力中，方向一定沿/"方向的是。（2）实验时，主要的步骤是：A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的力