河南省太康县第一高级中学2017-2018学年高二上学期第二次月考历史试题

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1、高二历史考试试卷学校:姓名：班级：考号：第I卷（选择题）一、选择题（木题共30道小题，每小题2分，共60分）1.春秋战国时期的统治者毅然决然地抛弃了夫子之道，毫无保留地选择了法家之道。这主耍是因为法家之道在当时（）A.形成了系统的理论体系B.强调君主应以法治国C.迎合了大一统历史趋势D.为君主提供治国之道2.电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人丿甫，并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删减掉的部分最可能是（）A.民贵君轻说B.人性本善说C.先义后利说D.浩然

2、之气说3•“春秋决狱”又称经义决狱，是西汉中期以后在司法实践中以《春秋》等儒家经典中的原则与精神作为案件裁量依据的司法审判模式。这说明汉代（）A.“三纲五常”成为法律规范B.国家法制遭到严重破坏C.儒家思想渗透到法律实践D.百家争鸣局面走向终结4•“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧Z,尚不知变，而伤败乃至”。这一学说（）oA.反映了国家衰败在所难免B.成为皇权神化的理论依据C.对君权有一定的限制作用D.有利于人与自然和谐相处5.无论是在谪居之所、边徼之地,还是在平乱征途中，王阳明都热

3、衷于聚众讲学，以指点良知、倡行心学为务。王阳明热心讲学的主要目的是（）A.传播心学思想B.挽救统治危机C.确立私学地位D.教化广大民众6•“它的丰富性与普遍性使中国统治者与-上大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的'夷务'就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学的学术特点是（）A.自我中心，排斥外来思想B.内容丰富、探索世界本源C.概括了世间所有自然规律D.博大精深但有一定封闭性高二历史考试试卷学校:姓名：班级：考号：第I卷（选择题）一、选择题（木题

4、共30道小题，每小题2分，共60分）1.春秋战国时期的统治者毅然决然地抛弃了夫子之道，毫无保留地选择了法家之道。这主耍是因为法家之道在当时（）A.形成了系统的理论体系B.强调君主应以法治国C.迎合了大一统历史趋势D.为君主提供治国之道2.电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人丿甫，并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删减掉的部分最可能是（）A.民贵君轻说B.人性本善说C.先义后利说D.浩然之气说3•“春秋决狱”又称经义决狱，是西汉中期以后在司法实践中以《春秋》

5、等儒家经典中的原则与精神作为案件裁量依据的司法审判模式。这说明汉代（）A.“三纲五常”成为法律规范B.国家法制遭到严重破坏C.儒家思想渗透到法律实践D.百家争鸣局面走向终结4•“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧Z,尚不知变，而伤败乃至”。这一学说（）oA.反映了国家衰败在所难免B.成为皇权神化的理论依据C.对君权有一定的限制作用D.有利于人与自然和谐相处5.无论是在谪居之所、边徼之地,还是在平乱征途中，王阳明都热衷于聚众讲学，以指点良知、倡行心学为务。王阳明热心讲学的主要目的是（）A

6、.传播心学思想B.挽救统治危机C.确立私学地位D.教化广大民众6•“它的丰富性与普遍性使中国统治者与-上大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的'夷务'就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学的学术特点是（）A.自我中心，排斥外来思想B.内容丰富、探索世界本源C.概括了世间所有自然规律D.博大精深但有一定封闭性7.梁启超、谭嗣同倡民权共和之说吋，将黄宗羲的《明夷待访录》节抄，印数万本，秘密散布。孙中山等革命派在宣传民权主义时，也借助《明夷待访录》。材料

7、意在说明《明夷待访录》A.倡导民主制B.具有资产阶级思想C.具有普适性D.促进近代民主发展8.明清之际，作为官方意识的“程朱理学”受到“经世致用”思潮的冲击。其原因不包括（）A.商品经济进一步发展的推动B.先秦儒家实学传统的影响C.明朝灭亡与清朝建立的冲击D.君主强化专制统治的需耍9.苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，并对智者学派“人是万物的尺度”的说法进行了修改，提出“有思想力的人是认识万物的尺度”。由此可知,苏格拉底（）A.从根本上否定智者学派的主张B.认为人耍有理性的认识C.使哲学转向了对

8、人自身的研究D.强调人应有高尚的品德10•法国学者莱昂指出：“智者派的运动，代表着想用类似的方法满足同样需要的各种努力的总和。这些需要，是这样一个时代和国度的需要；在这个国度中，一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都有一份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。”材料表明（）A.雅典的公民政治促成了智者学派的产生B.智者学派激发了雅典人参与政治