141有理数的乘法教案1_图文

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1、七年级备课时间2016年9月18日主备人塔依尔。托乎提库车县哈尼喀塔木乡中学集体备课教案数学1.4.1有理数的乘法（1）教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。过程与方法:经历探索.归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。情感态度与价值观:通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。I.教学重占.难占重点：运曲酋理呢聶法法则正确进行计算。难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。三、学法指导:四、教具：多媒体课件五、教学过程导学过程二次复备1、计算:(1)3X6=18(2)1X8=8观察这四个式

2、子:(+2)X(+3)=+6(-2)X(-3)=+6(-2)X(+3)=-6(+2)X(-3)=-6根据你对有理数乘法的思考，总结填空:正数乘正数积为（正）数：负数乘负数积为（正）数：负数乘正数积为（负）数：正数乘负数积为（负）数：乘积的绝对值等于各乘数绝对值的（积）。学生积极思考，凹答老师的问题把一个因数换成它的相反数，所得的积是原來的积的和反数。同桌之间，前后桌之间互相讨论。（学生不可能很圆满的把法则总结全面，此时应尽可能的让学生互相补充，相互修正让学生自己来完成提供适的情景，引学生注意力，发学生学习兴趣教师提尝试性问题，引导学生思考■…有理数乘法的运算规律，学生通过特

3、殊问题归纳当吸的激的教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。过程与方法:经历探索.归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。情感态度与价值观:通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。I.教学重占.难占重点：运曲酋理呢聶法法则正确进行计算。难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。三、学法指导:四、教具：多媒体课件五、教学过程导学过程二次复备1、计算:(1)3X6=18(2)1X8=8观察这四个式子:(+2)X(+3)=+6(-2)X(-3)=+6(-2)X(+3)=-6(+2)X(-3)=-6

4、根据你对有理数乘法的思考，总结填空:正数乘正数积为（正）数：负数乘负数积为（正）数：负数乘正数积为（负）数：正数乘负数积为（负）数：乘积的绝对值等于各乘数绝对值的（积）。学生积极思考，凹答老师的问题把一个因数换成它的相反数，所得的积是原來的积的和反数。同桌之间，前后桌之间互相讨论。（学生不可能很圆满的把法则总结全面，此时应尽可能的让学生互相补充，相互修正让学生自己来完成提供适的情景，引学生注意力，发学生学习兴趣教师提尝试性问题，引导学生思考■…有理数乘法的运算规律，学生通过特殊问题归纳当吸的激的有理数乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得

5、0。先阅读，再填空：(-5)x(-3)……•同号两数相乘(-5)x(-3)-+(15)得正5x3=15……把绝对值相乘所以(-5)x(-3)=15填空：(-7)x4……异号两数相乘(-7)x4--()得负7x4=28把绝对值相乘所以(-7)x4=—28例2计算：(1)9x6；⑵(-9)x6解：(1)9x6=+(9x6)=54;⑵(-9)x6=-(9x6)=-54;运算方法：有理数相乘，先确定积的(符号)，再确定积的(绝对值)。以小组抢答的形式完成师生共同完成例题同学们自己编两道有理数乘法的题冃，同桌交换解答学生交流总结综合考察学以致用出一般性的结论，既训练学生归纳总结能力和

6、口头表达能力，又使学生法则记得牢，领会的深刻。有理数的乘法关键是确定积的符号。六、课堂小结：1>两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。2、任何数同0相乘，都得0七、布置作业：课本30页第1,2题八、课后反思板书设计：1.4.1有理数的乘法（1）有理数相乘的法则例1例2课长字备组签年丿JU负责人签字年月日