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时间:2019-10-05
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1、教师如何引导续费和转介绍三大关键因素A转变观念B人有我优C人无我有转变观念主要指老师要认清教学活动中的主角应是学生,并在传统教学的基础上应有所改进,有所创新,以适应新时代的人才需求,从而不但培养出新型的有用人才。主要表现在以下几方面的变化:A充分了解当前学生的学习状况、心理变化、乐于接受新事物,对旧有的知识理论不能正确的认识,从而产生一种厌学的心理;而且部分学生在上课的时候表现出多动,定力不够,注意力不集中;再者学生大多是被动而学,从而导致学习效果欠佳,这与学生、家长、老师、以及社会等几方面是分不开的。总之,
2、老师应深入了解当前网络时代的大环境下学生的各种状况。B老师本应深钻教材,紧扣大纲,把握主次。并逐步摸索出一套行之有效的科学的教学方法:寓教于乐,寓乐于教,让学生领略学习中的乐趣,并逐步变被动为主动,乐于在快乐中学习,享受在学习中的快乐,真正做到学习娱乐两不误。C教师对所授学科知识当应驾轻就熟,深谙其道。并在教与学的活动中实施一种行之高效的授课方法,尽量少走弯路,从而让学生在短时期地学习中效果显著。人有我优主要体现在教与学的方式方法上。具体有以下几方面:A传授知识点的时候,切忌填鸭式的授课方法,最好能与学生互动
3、起来,老师时时都应清醒地认识活动的主体是学生,从而让学生真正地在快乐中学到知识。让学生从厌学到产生兴趣,逐步有了一定的兴趣,渐而有了浓厚的兴趣,从而化被动为主动,于此学习的问题就不难解决了。B当天所学当天练,注意量的多与少,深与浅,视学生学习状况而定,合适就好,切忌题海战术。题型设计应灵活多变,有一定的代表性,使得学生通过一定量的练习,并能触类旁通,以点带面;于此,方能达学习之目的。也就是今日事今日毕,当天所学当天消化即可。C课堂氛围本应和谐,生动。忌刻板,死气沉沉,毫无生色。D老师所备教案当为学生量身定作,
4、避实击虚,各个击破。真正做到个性化教育。人无我有主要表现在这几方面:A树立新观念,新思维模式;B教学方法新颖,灵活多变;C教案设计新颖,而又实用,简洁;D例题设计新颖,重在解题技巧和发散思维。帮助学生明确学习目的;端正学习态度主要表现在以下几方面:A旁征博引,以小故事的形式导入,从而让学生在聆听中互动中,树立正确世界观,人生观和价值观。B学以致用,温古而知新,是学习的不二法则。并引用生活中活生生的例子,与学生进行辩认,从而让学生正确认识到学习目的。C书山有路,学海无涯。要想学好科学文化知识,必须端正学习态度,
5、否则浅尝则止,终究派不上用场,学而何用呢?不然等到自已大梦初醒的时候,悔之晚矣!还是古人说得好:“莫等闲,白了少年头!”每一个人都应该牢记深思。如何提高学生的学习兴趣和自信心一旦有了兴趣和自信心,学习起来就再也不是什么难事了,这是显而易见的道理;但如何培养学习兴趣和自信心呢,我们从以下几方面来说:A兴趣这东西有先天赋有和后天培养两方面,而且也不是每个人对什么知识都一样感兴趣的,但有一点就是学生尤其对新鲜的而且较简单的事物感兴趣,且每个人都有先天感兴趣的东西,那么,对于不感兴趣的知识对学生而言作如何引导呢?首先
6、应抓住学生对新事物感兴趣的特点,把对学生不感兴趣的知识形象化,生动化,互动化,这样就变为了一件新鲜事,学生的兴趣自然而然就调动出来了,而这仅仅只是换了一下形式(新衣)而以。次在课堂氛围一定要生动化,互动化,只有这样才能把学生主观能动性充分调动起来,学习主动了,兴趣也就出来了。B所谓自信心是指一开始做某事或学某项知识的时候,一做就会,一学就会,这时兴趣就上来了,自信心也就有了,而且往后每过一个关键点,自信心也就上升到一定阶段。反之,刚一开始,就遇一只“大老虎”,就算先有的一点兴趣和信心也早已吓跑得无影无踪了,自
7、然这时也就知难而退了,要再次激发这学生的兴趣和信心就更难些了。所以,对于较难的知识点,作为老师本身应学透,研究透,“大道至简”,一旦弄明白了就简单多了,正所谓“江湖一张纸,识破不值半文钱”,这样,对于学生较难的知识点,老师应想方设法让学生感觉学习很简单,很快乐,很有趣。当学生有了这种感觉时,后面的学习就顺理成章了。C把握好与学生沟通的分寸,既是师生关系,又是朋友关系。这点显得非常重要。老师应在此多下点功夫。因为“代沟”是中国历来的通病。综上所述,学生的学习效果出来了,学生、家长的反馈也差不哪去,续费和转介绍也
8、便成了顺理成章的事了。所以,切实做好上面的工作是各位老师首要的任务。另外,老师的形象,言谈举止,校纪校规,虽是表面功夫,也显得必不可少;因为顾客就是上帝,新思维面对的就是学生、家长、和社会人士,所以新思维应有一个个性化的形象,让人一旦了解了新思维,就会印象深刻“忘记他,我做不到!”老师不仅仅只是做好自已的本职工作,还需牵涉到方方面面,正所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”新思维应是一个不可分割的整
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