2017-2018复习备考计划

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1、2017—2018学年毕业、升学复习备考计划奈曼旗教研室2017年中考命题四大变化，调整备考策略、方法变化一：与往年比中考试题难度适当加大。年度语文数学英语物理20150.5890.4710.5610.50920160.5490.4520.5260.51120170.5140.4120.5200.502化学历史政治蒙语文汉语0.5270.5170.5730.6260.4680.4750.5580.6110.6380.5650.4610.5040.5470.5720.555变化二：记忆性的试题减少，

2、开放性的试题增加。变化三：原创性试题增加。变化四：中考试题的题型、题型权重，内容、内容权重,考查重点与要求与样题基本一致。一、备考思路：2017—2018学年度九年级各科、八年级地理、生物备考工作分为四个阶段。（一）第一阶段一一新授课。本阶段要求各校一定要讲完教材上的全部内容，不允许删减、丢掉课程内容提前结课,要合理安排时间、科学调整进度，既要给复习留出较充裕的时间，又不要给学生吃“夹生饭”，争取在2018年4月15日之前完成教学任务，一些学校个别学科完不成任务，要做好周密计划，必须按课标要求完成

3、任务。（二）第二阶段一一第一轮复习：系统复习，抓基础。主要是：紧扣教材，巩固基本知识、基本技能、基本学科思想、基本活动经验，构建学科知识体系，注重应用。本段复习务必要加强对课标、教材、考试说明的研究，以课标、考试说明要求的知识点及学生水平层次进行训练，抓住教材中的典型例题、习题的整合、拓展，以变式为手段从题目中挖掘思想、方法，强化学生对基础知识的理解掌握。在此过程中要做到讲练结合，当堂训练，当堂矫正。可以实施一课一练，一单一考，一月一检。做好扶优转差，突出对中等生的训练。（三）第三阶段一一第二轮复

4、习：分类复习，练能力。以主干知识为重点，进行专题或分类复习。这个阶段的复习目的是从整体上把握知识内容，侧重提高学生分析问题、解决问题的能力。根据学情突出重点，抓住中考热点，解决好在第一阶段中所遗留的问题，提升学生分析和解决问题的能力。形成纵向与横向的知识链，从知识的关联性和整体性上解决问题。在此过程中要做到专题划分要合理，抓住重点、难点、中考热点切记面面俱到，注重策略、方法、规律的总结和提炼。对优秀生的训练要贯穿始终，不能偏移。（四）第四阶段一—第三轮复习：模拟强化，重实效。本阶段一是模拟训练，发

5、现问题，查缺补漏，专项强化；二是培养有效的考试习惯和考试技能技巧。二、备考策略：1、规划统筹策略：面对中考由“知识立意”向“能力立意”"学生发展立意”的命题方向转变，学校要以学生的实际获得作为出发点和落脚点，要以开发学生潜质、提升学生获取知识的能力为目标进行整体规划和阶段性规划，统筹一切有益于中考备考的教学条件。做好学校学科复习备考计划，不是简单的教学进度和教学内容安排。包括阶段分析，阶段目标（整体的、阶段性的），内容实施，进度计划，评价实施。2、回归策略。在复习过程中，要注重回归策略，要做到在总

6、复习经历的三个阶段中回归，一是系统复习阶段，二是专题复习阶段，三是综合训练（适应性训练）阶段，在每个阶段都要做到三个回归，即''回归课标，回归教材，回归以生为本”。3、全面提高策略。树立全局意识，从生均总分、及格率、优秀率、低分率全面考虑制定目标，同时不要忽略鼓舞教师教学士气和加强学生德育教育。4、教与学方式转变策略。教师在复习过程中要转变一讲到底的教学方式，适当留出一定的时间和空间，引领学生自主构建知识体系，自主进行合作学习。5、分层教学策略。高度关注优秀生、学困生两个群体,依据学生实际学习水平

7、整体设计提升方案，在备课时应分层设计教与学的方案、训练题，稳妥进行学困生基础训练，适时进行优秀生的能力训练和思维训练。6、命题知识高频点研究策略。以近三年的中考样题、中考题为样本，以学科课程标准、今年的中考命题说明为依据，结合教材进行一次整合研究。7、问题导向策略。课堂上以内容的核心问题为起点，给学生一个思考问题的线索，以自主学习，合作学习，探究学习为主要方式，在"过程”中获取知识，发展能力；以备考过程中出现的问题为切入点，以解决问题为目的，利用'‘研究课”“集体备课”“小专题研究”等方式切实解决

8、教师的困惑问题，做到优质备考。（五）复习思路与教学模式：1•复习思路：文本研读（课标、教科书、中考试题）——单元（模块）目标（教学目标、学科素养）一一内容一实施一评价。文本研读：提炼关键词构建知识网络（体系）或利用思维导图画出知识结构图、中考链接（1）单元备课思路：①根据课程标准的内容要求及评价建议设定单元目标。②对单元知识结构进行横纵向整合，注重单元思想、方法的提炼。①根据单元内容分配具体课时及设定课时学习目标内容。②对教材例习题进行归类，通过对中考试题分析梳理本单元的重要考点。