《飞向太空的航程》2

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1、《飞向太空的航程》教案贾永曹智白瑞雪教学目标：1、知识与能力：关注木文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实和结合的写法；2、过程与方法：学会分析文章的层次与脉络结构，进一步了解新闻稿的基本结构特征，提高分析长篇新闻的能力；3、情感、态度与价值观：多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发民族自豪感，树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。教学重点难点：璽点：学习新闻结构，能够耐心阅读长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取冇效信息。难点：体会本文的写作特色——标题的双重含义，背景材

2、料占导主体地位，首尾圆合型结构。教学方法：朗读法、讨论法、分析法教具准备：常规教具教学时数：一课时教学内容和步骤：一、导入课文：师：（图片）从嫦娥奔月、后羿射口、女姻补天到明代的万户自制火箭试图飞上天空这些耳熟能详的故事中，我们不难知道中国人的飞天梦由来已久。同学们是否也曾想要遨游太空呢？所以在上课之前，让我们先来看一段小视频，待会儿请同学们告诉老师视频里记录的是-件什么大事。（播放“神舟”五号发射视频8min）好的，视频播放结束，现在请同学们一起回答视频记录的是哪件大事？观看Z后有些什么感受？又是

3、为什么呢？生：“神舟”五号载人航天飞船发射成功。喜悦、激动、自豪因为它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航犬员送入太空的国家，师：没错，这就是“神舟”五号载人航天飞船发射的发射现场，老师和同学们一样，无论看了多少次，依I口感到激动B豪。可是同学们是否知道尽管我们这个古老民族的飞天梦做了儿千年，一代又一代的航天人又为此付出了多少努力和心血才便得我们能够亲眼F1睹这一时刻呢？现在就让我们來学习这一篇新闻事件通讯报道——《飞向太空的航程》。二、文体简介通讯，是运用叔述、描写、抒情、议论等

4、多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。⑴它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。三、自主学习1、通过之前的学习，相信人家对新闻的结构有了一定的了解,请同学们朗读课文，通过幻灯片及工具书疏通字词，标记自然段，找出本文的标题、电头、导语、主体、背景、结语部分。字词：载（zai）人飞船酝（yCin）酿（niang）耸（sdng）入云天喷（p©n

5、）射横亘（gen）橘（ju）红翌（yi）年苛（ke）刻四、合作探究1•通读全文，弄清文章的基本结构结构：标题：《飞向太空的航程》电头：新华社酒泉10M16tl电导语：第1~3段主体：第4~26段背景：第5~26段（穿插在主体当中）结尾：第27~30段【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实,即2003年10月15日"神舟"五号飞船发射（时间：2003年10月15日；地点：酒泉卫星发射屮心；人物：杨利伟，屮国第一位航天员；事件：“神舟”五号飞船发射；发射环

6、境：朝阳辉映、耸入云天的发射架、乳口色的“神舟”五号），并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家〃。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。后而的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟〃五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经

7、过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。在这一段回顾中，有儿个具有重人意义的事件需要把握：一是1958年毛泽东发出“我

8、们也要搞人造卫星！〃的指示。二是1960年屮国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年屮共屮央作出实施屮国载人航天工程的战略决策。五是“长征〃系列火箭发射久经考验。六是“神舟〃四号飞船的成功发射。文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。2、请同学们迅速浏览主体部分，概述主体的记叙内容，完成幻灯片上的“中国航天大事记”。主耍内容：叙述半个世纪以来中国人的飞