五下语文复习计划

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1、一、班级学生情况分析：五年级，全班22人，男10人，女同学12人，学生通过五年的学习，对所学的知识基本能掌握，大部分学生平时的学习比较积极，各科的成绩也比较稳；尖了生与学困生的井距较大。学困生不存在智力问题，主要是思想与学习态度原因导致，具体表现在：基础知识掌握不够牢，写作语句不通顺，啰嗦，综合分析力比较差，女口：向祚淼、杨家斌、黄林杰、宁萍萍。为了帮助这部分学生，复习课将采用大组竞赛与小组帮扶相结合的方式，刺激学困生的学习热情。在复习期间，要全面系统地复习好小学语文，以其达到全面复习，巩固语文学习成果的目的

2、，本次复习采用归纳知识点，有计划，有目的地进行复习。二、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要而向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。三、复习目标：(-)基础知识版块：1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境屮的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、3、多咅字：结合课文的朗读，读准多咅字。对课文中带【】的多咅字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据耍求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。(-)阅读版块:1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生

4、活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程屮，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范,5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。四、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方

5、法。提高学习兴趣。3、优帮差，加强合作与督促。4、辅差工作不放松。5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。6、加强检查的落实，必要时动用小组t和班干协助，力求重要地方人人过关。四、复习方法：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用來分，也可以从命题的

6、形式來分。在进行总复习的过程屮，注意以下两点：1、突岀重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习小，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清舱是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是垂点。提出自己需耍了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。五、复习进度安排表时间内容备注基础知识：字、词、课文内容