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1、教学设计内容所教年级九年级所教册次、单元上册霭胃设计主题Alltheseproblemsareveryserious1.教学背景分析(1)教学内容分析：本课是第一单元第一话题的第三课时，主活动是b和3。通过阅读la,进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。lb是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，女fh通过观察la中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学牛通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提
2、下，归纳文章的大意。lc培养学生通过楮读文章，学会用简单的词句做笔记。2是培养学生的资源策略。要求学生合理地运用网络资源查找•环境危害相关的信息，然后进行小组讨论，并要求学生做好笔记，为任务3做准备。3要求学生运用这些信息，在lc和2的基础Z上进行写作练习，教师应强调衔接词在作文屮的重要性。由于课堂上不方便完成2,加上木课生词量过多，很多是涉及到环境的专业术语，担心时间來不及，因此，可将2和3安排为课后作业。通过读写的结合训练，引导学生关注全球环境的现状，意识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。(2)学生情况分析:九年级学生通过两年多
3、的学习，已经具备了一定的语言基础，他们能够根据教师设置的各种活动表达白己的观点，为这节课的教学提供了良好的基础。但是因为这是科普知识阅读；又是借班上课，对学生的情况不够了解；加上本课生词过多，学生在平时生活中对这些单词较少使用，学生的预习效果是否能在我的预期之中…2.教学目标分析I.知识冃标：Studentswillbeableto:(1)掌握生词、词组和句了：hole,form,rise,(了解ozonelayer,oxygen,radiation,blanket,carbondioxide...)takeaway,passthroug
4、h,refertoJnmanyways,bedead,causesthsbtodo,Itcausestheleveloftheoceanstoriseandtheclimateoftheearthtochange・Whenitrainsorwhenthewindblows,theearthistakenaway.Asaresult,manyriversandlakesarenowdead・Toomuchharmfulradiationfromthesunpassesthroughthehole・(2)进一步学习各种污染对地球造成的危害和
5、造成这些污染的原因。II.能力冃标：Studentswillbeableto:(1)能根据图、文进行单词和文章的预测(2)能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息，学习把握关键词记笔记的能力。(3)能用英语书面的形式表达坏境问题的成因及危害。IIL情感目标通过学习，了解坏境现状，帮助学生树立绿色坏保意识。IV.学习策略目标(1)阅读吋学会运用学过的知识和所给的图片、文段的关键诃及大意进行预测，提高阅读效率。(2)能在阅读不同体裁的材料时，运用不同的阅读策略获取信息。V.教学辅助：与坏境相关的图片；视频；多媒体；3.教学重点、难点分
6、析教学重点:掌握住词、短语和句子，并进i步掌握各种污染造成的危害和造成这些污染的原因。教学难点：1•理解有关环境方面的专业术语。2.能运用所学知识，写出谈论环境现状的文章。4.教学过程设计Step1Warming-upandlead-in(4mins)1.Greetings2：复习和导入(1)•观看录像(有关雾霾)【设计意图L播放冇关雾霾的录像，引出本单元话题，使学生精神振奋，吸引学生的注意力，提高课堂质量。从课堂的一开始通过vide。希望能调动全体学生参打课堂活动的热情，为接下来的教学做好铺如】(2)・复习通过儿张图片，设计一系列的问题
7、，复习了树的功能，复习了旧的知识。T:Whatcausesthesmog?Whatcausesthesandstorms?s：...【设计意图L通过这一环节训练学生听力和反应能力，调动学生的热情，通过互动，活跃课堂氛，同吋复习山知，为新课的学习做好铺址。】Step2Pre-reading(8mins)1.Teachnewwordsteg：carbondioxide,oxygen.hole,form,rise....2.Showadialogtoconsolidatenewwords・Andthenleadinthenewtopic.A:A
8、irpollutionhasbecomeaseriousproblem.B:Yes.Theairpollutionisdestroyingtheozone(臭氧)andmakingabig/h
