七年级生物上册2.3.2细胞是生命活动的单位自我小测北师大版

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1、2.3.2细胞是生命活动的单位基础巩固1.生物体结构和功能的基本单位是（）A..细胞质B.细胞膜C.细胞核D.细胞2.下图细胞结构示意图中，能控制物质进出细胞的结构是（）①②③④⑤⑥A.②B.④C.⑤D.©3.植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是（）A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.细胞膜4.从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核5.将变形虫和人口腔上皮细胞一同放在淡水屮，结果是（.）A.两种细胞都会死亡B.两种细胞都存活

2、C.变形虫存活，人口腔上皮细胞死亡D.变形虫死亡，人口腔上皮细胞存活能力提升NENGLITISIIENG6.线粒体是细胞的“动力车问”，在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水，同时将有机物屮的化学能释放出来，供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测：在人的下列细胞中含线粒体最多的是（•）A.心肌细胞B.腹肌细胞C.皮肤细胞D.脂肪细胞7.将黑色蛙的受精卵A的细胞核去掉，再将一只灰色蛙的受精卵B的细胞核抽出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C,在适宜环境下进行培育，

3、受精卵发育成了一只小蝌蚪，再过一段时问长成了一只成蛙。回答下列问题。（1）在受精卵C中，细胞质来自，细胞核来自。（2）受精卵C发育成的蛙的体色是（填“灰色”或“黑色”），这说明控制受精卵发育的遗传信息储存在屮。（3）将去掉细胞核的受精卵A继续培育，其结果是。（4）如果将受精卵A的细胞质去掉，注入灰色蛙的细胞的细胞质，继续培育，其结果是（）A.发育成黑色蛙B.发育成灰色蛙C.一定会死亡D.发育成的蛙一半是黑色，一半是灰色1.小明在帮妈妈做菜时发现，把觅菜泡到清水里，清水并没有变红，但在锅里焯过后，发现清水

4、变红，这是为什么？请你帮他设计一个探究实验。提示：①活细胞的基本结构屮有控制物质进出的结构吗？②可用特殊颜色的植物（如红色觅菜、绿色菠菜）作为实验材料。（1）你提岀的假设是-・（2）你设计的实验方案是（3）你预期的实验现象是O（4）你的结论是参考答案1.D2.A点拨：首先明确图中各结构的名称，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。细胞膜能控制物质的进出，细胞外有害的物质不能进入细胞内，细胞内的有用物质不能流出。3.B点拨：植物细胞屮的叶绿体能将光能转变为化学能储存在有机物中。4.D点

5、拨：遗传物质主要存在于细胞核中，所以，“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象主要决定于细胞核中的遗传物质。5.C点拨：变形虫细胞和人口腔上皮细胞都是动物细胞。变形虫是单细胞动物，它生活在淡水屮，人口腔上皮细胞则在质量分数为0.9%的氯化钠溶液屮能够保持正常形态，所以变形虫在淡水中能存活，人口腔上皮细胞则会因为吸水过多而膨胀直至破裂死亡。6.A7.（1）AB（2）灰色细胞核（3）死亡（4）A点拨：八蛙为C蛙提供了细胞质，B蛙为C蛙提供了细胞核。所以，C蛙与B蛙体色一致。没有细胞核的细胞不能继续生长，会死亡。如果A蛙

6、提供细胞核，培育出的蛙就和八蛙相似。8.（1）活细胞的基本结构屮有（或没有）控制物质进出的结构（2）収合适的材料，如绿色的菠菜或红色的觅菜，设计对照实验：取两个水槽，加入等量且适量的清水，一个水槽放入新鲜的材料，另一个水槽放入煮熟的材料（3）加新鲜材料的水槽中的清水不变色；加煮熟材料的水槽中的清水变色（4）活细胞的基本结构屮有控制物质进出的结构点拨：根据题目屮的提示，我们可以作出假设：活细胞的基本结构屮有（或没有）控制物质进出的结构。设计实验时，要注意设置对照和变量的选择。根据提岀的问题对以看出应该是活

7、细胞和死去的细胞进行比较，因此我们可以设计一组用新鲜材料，另一组用煮熟的材料，都放入清水中观察。活细胞的细胞膜可以控制物质的进出，因此可以预期放置新鲜材料的清水不变色，而放置煮熟材料的清水变色，由此得出结论：活细胞的基本结构中有控制物质进出的结构。