优课人教版高中历史必修一第27课世纪之交的世界格局教案

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1、第27课世纪Z交的世界格局【课程标准】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。【教学重点】两极格局的结束和多极化趋势加强的表现。【教学难点】两级格局解体的原因,以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因。【新课导入】教师:上个世纪末,当各个国家的人民都在准备迎接新千年的到来时,谁也没有想到,世界局势会发生剧烈动荡。播放《苏联解体》资料片,让学生进入90年代初动荡的苏联,亲身感受苏联解体及带來的困惑一一当世界政治力量失衡后,世界格局会朝什么方向发展呢?一一由此引入新课。【讲授新课】一、东欧剧变和苏联解体(板书)(一冻欧剧变教师设问:剧变变的

2、是什么?1、实质:执政党丧失政权,社会制度发生根本性变化。教师设问:剧变的原因?2、原因:根据导学案和课前微课的学习,针对钱其琛答记者问的材料和课本,生生互动、师生互动,共同探究、总结,让学生展示剧变原因。(1)历史原因:东欧各国照搬苏联模式,受制于苏联(根本原因)⑵内部原因:经济上发展缓慢,政治上忽视民主法制建设,国内矛盾尖锐(3)外部原因:苏联戈尔巴乔夫改革的彫响;西方的“和平演变”政策。3、典型代表让学生阅读课文:简单梳理东欧剧变屮典型国家,深层次思考为什么选择这两个国家为代表?说明什么问题?(一步步追问,激发学生需要探究的欲望是关键)(1)1989年,波兰成为第一个发生剧变的东欧

3、国家。(2)1989年民主徳国政局动荡,政府开放东西柏林边界,拆除柏林墙。1990年10月,民主德国并入联邦德国,实现了两德的统一。教师点拨、升华:东欧局势的变化也预示着最大的社会主义国家苏联剧烈动荡的到来。(二)苏联解体1、原因让学生自主学习导学案和课前微课,进行展示:简单介绍和评价戈尔巴乔夫改革,并总结出启示。在生生互动、师生互动、共同探究的基础上,得出以下结论:⑴直接原因:戈尔巴乔夫改革△启示;改革不能背弃社会主义方向。(2)根本原因:苏联(斯大林)模式的长期实行,积累了许多社会问题和民族问题。⑶外部原因:西方的“和平演变”。2、经过视频放映:补充“八一九”事件相关视频,加深了解苏

4、联解体的过程。(1)1990年苏共中央决定放弃对苏联的领导地位,实行多党制。△启示:改革不能放弃放弃党的领导权。(2)1991年签署《阿拉木图宣言》,独立国家联合体成立。3、影响两极格局瓦解,美苏争霸结束。过渡:“冷战”结束后,很多人以为:没有了美苏争霸和军备竞赛,世界就能实现真正的和平了。事实是这样吗?为什么?二、当今世界的形势(板书)…缓和与紧张、和平与动荡并存小组讨论:和平与动荡的因素有哪些?讨论这种因素所导致的历史半件。(一)紧张、动荡多媒体投影:1、原因A:—些地区和国家长期被压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发。多媒体投影:表现:北约轰炸南联盟,伊拉克战争等2、原因B:

5、美国试图独霸世界,到处插手别国事务和地区争端,地区性规模冲突不断。表现:视频播放:"9X11事件”3、原因C:国际恐怖主义泛滥。表现:本X拉登(二)和平、缓和1、原因A:苏联解体,冷战结束,爆发大规模战争的可能性大幅度降低。表现:多媒体投影:朝核六方会谈2、原因B:各方力量相互制衡,不敢冒然发动战争。三、多极化趋势的加强(板书)学生白主学习并冋答问题,展示学习成果。。1、多极化趋势的表现⑴美国是超级大国,拥有强大的政治、经济和军事实力。(2)欧盟的建立M发展:1992年,欧共体各国在荷兰马斯特立赫特正式签订了《欧洲联盟条约》,使欧洲一体化由经济一体化向政治和经济一体化纵深发展。1993年

6、,欧盟正式成立。(3)日本谋求政治大国地位:日本极力争取联合国安理会常任理事国席位。(4)俄罗斯国际地位的改善:俄罗斯取代了苏联在联合国的地位,并拥有可以与美国匹敌的军事力量。(5)中国国际地位提高:中国致力于推动建立公正合理的国际政治新秩序仮对霸权主义维护世界和平。2、两极格局结束后世界局势的基本特点教师点拨、升华:强调多极格局并未形成,仅仅是一种发展趋势。两极格局瓦解后,世界格局暂吋呈现出“一超多强”的局血,多极化仍然只是一个发展趋势,要形成稳定的多极化格局,还需要一个漫长而复杂的过程。【课堂小节】借助黑板板书,总结本课内容【课堂板书】漫长和复杂一、东欧剧变和苏联解体两极格局>多极化

7、趋势二、当今世界的形势战争阴影和平与动荡三、多极化趋势的加强【巩固练习】1、1.东欧剧变的实质是(D)A、各国放弃了社会主义旗号B、执政党向反对派妥协C、各国共产党丧失了政权D、社会制度发生了根本性变化2、苏联发生解体的直接原因是(B)A.高度集中的经济政治体制的枳弊B.戈尔巴乔夫背离社会主义的政治改革C.各加盟共和国日益严重的分离倾向D.西方资本主义国家“和平演变”策略的影响3、下列关于当今世界政治格局的说法正确的是(B)①暂时呈

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