网页制作说明文档

《网页制作说明文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、简单网页很高兴有机会参加本次微课的活动，聆听各位评委的悉心指导。我今天说的课程名称是《FRONTPAGE网页制作》，使用的教材是上海出版社的教材。下面我分四个方面进行说明，请评委指正。一、说课程信息1、本课的地位和作用：《FRONTPAGE网页制作》是高中计算机必修的技能课，一共有5课时，是理论实践一体化课程，前边学过《计算机应用基础》、《图片处理》、《动画设计》等课程，因此，学生已经具备了一定计算机素养，大部分同学对制作网页充满了兴趣，能自己设计制作一个网站是许多学生心中的梦想。因此，在教学过程中，我

2、们加以引导，理论够用为度，重点培养学生动手实践能力和自学能力,为后续的《ASP动态网页制作》打好基础。2、课程目标本课程的教学目标是着力培养学生网页设计与制作的思维和创新能力。本课程目标分为知识目标和能力目标。（1）了解HTML语言中常见标记及其作用（2）熟练掌握FRONTPAGE的基本操作方法（3）理解表格、框架、层的作用，掌握属性的方法（4）理解样式表的作用和意义，掌握定义样式的方法（5）理解表单的作用，掌握设置表单元素的属性方法（6）理解模板和库的作用（7）初步了解动态网页设计方法3、课程特色该课

3、程是一门新兴的课程，发展比较迅速，而且内容随着计算机技术的发展在不断的改变。因此，我们要教给学生“万能钥匙”，充分发挥学生的主观能动性，确立学生在学习中的主体地位；以技能为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，同时采用模块化教学、理论与实践相结合的特色。4、学生情况分析通过第一学期计算机基础课程的学习，大部分同学会简单的计算机基础操作，对网络充满兴趣但是大部分学生对于网页设计制作陌生没有思考过如何制作网页。二、说课程设计1.课程内容选取根据对职业岗位的知识、能力、素质结果分析，并体现针对性和适应性的特点，

4、本课程以职业能力培养为目标，在内容选取上主要着眼于了解网页制作的基本原理和规则，熟练掌握一个优秀的网页制作工具，熟悉HTML语言、CSS样式以及熟悉网页布局、颜色搭配技巧等几个方面的知识和技能。本课程使用模块化教学，以具体案例贯穿教学全过程，在精心设计教学任务中涵盖了网页制作设计所需要掌握的知识点和应用技能，整个教学内容的选取不仅有利于学生网页设计能力的培养，同时也为学生的可持续发展奠定了良好的基础。2.教学内容设计（1）整合、程序化教学内容，学习与工作相结合，理论与实践一体化以案例贯穿全过程，围绕完成

5、每一个具体工作任务所涉及的理论知识，以知识点的方式将相应内容分布到各个模块之中，实现理论与实践的一体化。（2）教学内容项目化采用项目化教学的理念设计教学大纲，并组织教学内容。课程以FRONTPAGE为教学平台，以项目导向，任务驱动的方式组织教学，以工作任务为主线，以学生为主体以教师为主导，融教学做于一体。（3）课程结构模块化本课程采用模块化的课程结构，以项目为导向，使用一个具体案例贯穿，将整个课程分为6个模块，每个模块都有细化任务。3、教学方法设计本课程采用任务驱动的教学模式，实施项目化教学方法，课堂与

6、实训地点一体化，从以下三个方面展开：（1）采用任务驱动的教学模式整个教学过程构成了以工作任务为主线，以学生为主体，以教师为主导的新型教学模式。采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的项目来驱动学生主动学习。通过完成项目活动，来应用已有知识和学习掌握新知识，达到培养学生分析问题和解决问题能力的目的。（2）实施项目化教学方法，课堂与实训地点一体化实行分组教学，以小组为单位完成实训教学任务，以学生操作为主，完成每个模块的实践操作，以教师引导为辅，适当讲解操作过程中遇到的理论知识，将练结合，以练为主，组织学生完成

7、能力拓展训练。（3）采用四部曲的教学流程，融教学做于一体第一步，教师展示示范项目，分析工作任务，演示操作流程，讲解涉及的理论知识。第二步，下达实训项目工作任务，提出完成任务的具体要求和完成时间。第三步，小组协作学习，完成实训项目。第四部，项目验收，学生自我评价，教师综合评价。三、说课程实现1、教学手段为了顺利完成上述教学目标，最大限度地达到良好的教学效果，在学校机房进行教学，通过多媒体教学系统的播放、监控、反馈、讨论、传输等功能完成教学任务。具体过程如下：（1）导入通过生动，有趣的动画演示和导入语，吸引

8、学生的注意力,激发学生的学习兴趣，酝酿创造作品的参与热情，进而适时向学生导入本节课的教学目标。（2）观摩作品演示老师已经设计好的一个作品范例，并启发讨论。以范例供参考，学生根据经验感受作出建构自己的标准，如：什么样的网页才是好看的？怎样设计才算有特色？等。把任务的重点和要求，以及需要注意的地方告诉学生，使学生明白本节课要完成的内容，有目的，有重点的进行学习。（3）学生自主学习为主，教师指导为辅学生根据要完成的本节课的任务，选择学习资源中相关