八年级语文练习文库

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1、八年级语文随堂练习二《五柳先生传》一、自主练习1、解释词语。②不戚戚于贫贱戚戚：④其言兹若人Z传乎#：⑥亦不详其姓字。详:⑧或置酒而招Z。或：置①先生不知何许人也许：③不汲汲于富贵汲汲：⑤衔觞赋诗觞:⑦亲I口知其如此。旧：2、下列说法有误的一项是（）A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。B.这篇口传是用第一人称叙说的。c.这篇自传使我们了解陶渊明具有H守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁站质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊H得的隐士形象。3、选出“之”字用法不同的一项

2、（）A.兹若人Z倚乎？B.或置酒而招Z。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？4、填空。①陶潜，时期的文学家和O字,号，世称靖节先生，有《传世。②黔娄之妻有言：“,。’淇言乎?:0无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？5、把下列句子译成现代汉语。①好读书，不求甚解；②环堵萧然，不蔽风日二、阅读延伸（黄冈课改）先牛不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求其解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不

3、吝情去留。环堵萧然，不蔽风口；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此口终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俸乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏Z民欤？6•结合语境，解释文中加横线词的意思。①造饮辄尽（）②衔鲍赋诗（）（3）期在必醉（）（4）每有会意（）7•用现代汉语翻译下而的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。&文章从思想性格、爱好、生活状况等方面数造了一个（）的形象，赞美了他（）的梢神。9“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一

4、句相照应？10“不求其解"--词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求其解”?11•文中有“常著文章口娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么?12.文章结尾提到“无怀氏Z民”、“葛天氏Z民”，表达了作者怎样的愿望？我的理解：12.根据文小提供的信息，用日己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含住活状况、性格特点、志向情趣等方面)。我的介绍：14、下而各组中加点的词与其它三项意思或用法不同的一-项分别是：(1)()(2)()(3)()(1

5、)A、期在必醉B、君问归期未有期••C、盈缩之期，不但在天D、度已失期•・(2)A、或置酒而招之B、怅恨久之••C、楚人怜ZD、又数刀毙Z••(3)A、亲旧知其如此B、其两膝相比者••C、以彰其咎D、其真无马邪••15、五柳先生有哪三人志趣(用文中原句或词语回答)？刻画了一个怎样的人物形象?答：16、陶渊明“好读沪，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富H己的精神世界”。请你写岀一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象(应写出是

6、怎样的一个人物形象)。作品名称：《》；作者：人物形象：17.请结合白己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求英解。”答：18.陶渊明通过写五柳先生的“醉”,反映了他自己怎样的内心世界?(2分)19.有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”対此你是怎么看的？《五柳先生》参考答案一、自主练习1、①处所②忧愁的样子③心情急切的样子④辈、同类⑤酒杯⑥详细⑦旧交，旧友。⑧有时备办，置办2、B(是用第三人称叙说的)3、B4、①东晋诗人渊明五柳先生

7、陶渊明集②不戚戚丁•贫贱不汲汲丁•富贵兹若人之倦衔觞赋诗以圧其志5、.(1)喜欢读书，(只求领会耍行)不在-•字-•句的解释上过分深究。(2)简陋的屈室里空空荡荡，遮不住风和阳光。二、阅读延伸6•①往，到②酒杯(3)期望(2)休会.领会；7•不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。8•独立于世俗Z外的隐士安贫乐道9.不汲汲于富贵10o因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利"的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。11•淡泊名利，洁身自好。12、希望人类社会返璞归

8、真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。(2分，意近即可)13、参考示例：五柳先生，因住宅旁右五柳树，而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。他一生好读书，喜喝酒，常写文章口娱口乐。(3分，能从生活状泥、性格、、志向情趣三个方面介绍，且语言简洁、流畅即可)14、(1)A(2)B(3)Do15、(三大志趣)好读书，性嗜酒，著文章；刻画了一个虽然贫穷却悠闲自适的饿隐士形象。16、略17、结合口己读书习惯，赞成或不赞成且言Z成理。赞成：爱好读书，重在领悟文章精神实质。不赞成