写字——楷书与行楷

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1、课题写字——楷书与行楷课时第一课时教学目标知识与技能：学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。过程与方法：通过临摹名家书法，提高书写速度。情感态度与价值感：临摹名家书法，体会书法的审美价值。重点临摹名家书法，体会书法的审美价值难点临摹名家书法，体会书法的审美价值教具多媒体课件教学流程一、诱导激发点击多媒体，展示《兰亭序》（神龙本）    同学们，展现在我们眼前的是书圣王羲之的书法杰作《兰亭序》，教材彩页第四页上也有它的局部。这幅作品，遒劲健拔，秀媚飘逸，似欹反正，婉和圆转，重字别体，纯出自然，历来被人称为“天下第一行书”。宋代书法家米芾曾作诗称赞说：“翰墨风流冠古今，鹅池谁不赏山阴

2、。此书虽向昭陵朽，刻石犹能抵万金。”意思是说，王羲之的书法古今闻名，到了山阴(今浙江绍兴)没有人不去观赏鹅池。《兰亭序》的真迹虽然被唐太宗李世民带去殉葬，但刻在石头上的《兰亭序》仍然是无价之宝。同学们，在小学阶段老师要求你们写正楷字，一笔一画地写。从今天开始，你们就要学写行书字了，有人又把它叫“连笔字”。大家通过努力，也能写出漂亮的行书字。同学们，有没有信心?二．新课讲授二、阅读感知1、点击多媒体：《语文课程标准》对7～9年级写字的要求   （1）.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。    （2）书写姿势示意图（3）.临摹名家书法，体会书

3、法的审美价值。2、点击多媒体：行书的历史    行书大约产生于东汉末年，迄今1800余年。它是介于正楷与草书之间的一种字体。行书比楷书易写，比草书易认，所以行书历来是应用最广泛的字体。行书分“行楷”与“行草”两种。写得稍微规矩一些，接近楷书的叫做“行楷”；写得放纵一些，接近草书的叫做“行草”。我们现在要学写的就是行楷字。3、点击多媒体：书写姿势与执笔方法书写姿势    (1)头正：书写时头不要歪。    (2)臂开：肩部放松，两臂自然张开，右手书写。    (3)身直：写字的时候，不要趴在桌子上，身子要直，胸部距离桌子边沿约一拳头，眼睛距离纸面约30厘米。    (4)足平：双脚

4、自然地平放在地上。   执笔方法    (1)大拇指指肚、食指指肚和中指第一节上侧捏住笔杆，三个手指执笔部分指甲几乎持平，手指离笔尖25—35厘米，以大拇指的关节不遮住眼睛看笔尖的视线为准。无名指和小指一起弯曲并抵住中指，五个手指要依靠紧密，协调用力。笔杆的上部要斜靠在食指指根与手掌相接处，不要靠在虎口上。随着写字的大小不同，笔杆的斜度也有所变化。字愈小(5mm左右)，需要笔道愈细，笔杆也就愈直，笔杆与底面约75°左右；字大(20mm左右)，笔杆应斜，约为50°—60°。切忌大拇指与食指错开，或把大拇指压在食指之上，以及小拇指离开无名指向前伸出。    (2)学生对照上述要求

5、进行练习，同桌互相检查。教师巡视，师生交流。。三、合作交流学生讨论：怎样才能写好行楷字    请写字写得好的同学介绍经验。    （要点提示：1认清写字的重要性。写字是一个人学习、工作、生活的基本技能，也是一个人生存和发展的基本技能。即使在电脑普及的时候，电脑也不可能时时刻刻来代替人们写字，正像汽车不可能时时刻刻代替人们的双脚一样。作为一个中国人要热爱汉字，尊重汉字，写好汉字，并把它当做爱国的一个具体行动。2要有自信心。自信心是人成长与成才不可缺少的重要的心理品质。一个有自信心的人，确信自己能够把事情做得很出色，相信自己能够获得成功。所以，写字也必须要有自信心。3要坚持不懈

6、。王羲之在绍兴“临池学书”，苦练20年，由于经常在池里洗笔刷砚，竟把池里的水染黑了。居里夫人说过：“人要有毅力，否则一事无成。”功夫在于积累，天天坚持写，到一定的阶段总会见到成绩。“一锹挖不成一口井”，那种急于求成的心理是要不得的。今天写三页，明天写两页，后天就要看出进步来，天下哪有这么容易的事!4要有正确的练习方法和步骤。5要虚心向别人学习，善于听取别人的意见）四、深入探究(七)练习楷书    请同学们跟着多媒体书写下列正楷字；写得不太像的同学，请按照课本第二十五页的字进行“仿影”。    （练字要点提示： 第一行汉字都是由横和竖组成的。写这些字要求写得方正，起笔顺势向右下

7、顿笔，再转笔行笔。其中“十”“丰”“耳”三个字的竖都是悬针竖。“干”字是垂露竖。横和竖之间的空间均分。    第二行汉字是在第一行的基础上加上撇、捺组成的。撇有竖撇、短撇、平撇几种，体势左右伸展。撇是右下顿笔后转笔向左下撇出，捺是向右下行笔时逐渐用力，至捺角处稍停笔，抬笔向右出锋。    第三行是在前两类的基础上加上点、提组成的汉字。汉字中有了点，就显得格外有神采。点大多是向右下取势，顺势起笔，向右下顿笔。提是向右下顿笔后转笔向右上挑出，长度有时大，有时小。    第四行是在前三