主题一-科学探究考点分析+例题

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1、主题_科学探究实验考核内容类型基本技能和关键要素参考实验观察实验普通光学显微镜的使用和临时装片的制作1.观察草履虫等单细胞生物的取食、运动、趋性2.观察多种多样的细胞和组织探究实验观察现象、提出问题；作出合理的假设；选择恰当的实验材料；设计对照实验；通过实验条件的控制获得可靠的实验数据；分析实验数据，作出推理和判断，得出结论3.探究酒精对水贵心率的影响4.探究影响鼠妇或蚯蚓分布的环境因素5.探究种子萌发的条件6.探究光合作用的条件、原料和产物7.探究发生在口腔内的化学消化知识网络考点1科学探穽的一般过程1.提出

2、问题：尝试根据日常生活和资料信息发现问题、提出问题、表达问题。问题应当尽量具体、明确，例如：光会影响鼠妇的分布吗？2.作出假设：根据已有的知识和生活经验,紧扣问题，对问题的答案提出可能的设想。例如：光会影响鼠妇的分布。3.制订计划：拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。例如：①本实验变量是光；②实验组是明亮处，对照组是阴暗处；③取10只鼠妇做实验而不是1只4.实施计划:进行观察、实验；搜集证据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性。仔细观察，认真记录。5.得出结论：描述实验现象；分析和判

3、断证据、数据；得出结论。例如：光会影响鼠妇的分布。1.表达与交流：交流探究过程和结论，写出探究报告。例如：计算全班各组数据的平均值，其目的是为了减少实验误差。考点2探究实验的原则1•对照原则：要使探究实验结果具有说服力”关键是要设置对照实验。①概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。②对照实验应包括实验组和对照组。①自身对照（正常状态）：指实验与对照在同一对象身上进行，不另设对照组。判断的标准就是：实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。

4、例如，探究“鳍在游泳中的作用"实验中，不管是将鱼鳍剪掉，还是捆绑住，者0是将鱼的前后泳姿作对比，通过对比得出各种鳍的作用。处理前（正常状态）是对照组，处理后为实验组。自身对照实验，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象或者状态上的差异。②空白对照：a.对照组：不加入任｛可变量的对象组,或者自然状态下不对变量做任何实验处理的对象组；b.实验组：加入变量的对象组，或者自然状态下对变量进行实验处理的对象组。其中绝大部分的对照实验属于空白对照。例如，探究〃唾液淀粉酶的消化作用〃实验，两支试管均加入馒头碎屑，试管A加入

5、2毫升清水，试管B加入2毫升唾液，置于37°C温水中。该实验的变量是唾液淀粉酶。试管A不加唾液淀粉酶，则为对照组。例如,请你设计实验方案证明触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用。变量是触角。设置两组：甲组为保留触角的蚂蚁,乙组为剪去触角的蚂蚁。乙组为实验组；甲组为对照组。2•单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则,既便于对实验结果进行科学的分析,又能增强实验结果的可信度和说服力。①实验变量（变量），即对照实验中不同的条件。一组对照实验中一般只能设计

6、一个变量。简单地说，就是要做到一组对照装置中，只有一个条件不同。②确定变量的方法：a.从实验方案中不同的条件中确定；b.从探究的问题、假设或结论的语句中确定，如“探究二氧化碳是光合作用的原料〃实验中,变量是二氧化碳。3•等量原则：实验组和对照组除一个实验变量不同外，其他无关变量要全部相同，以消除无关变量对实验结果的影响。4•可重复性原则：在同样条件下设置重复实验，观察变量对实验结果影响的程度，保证实验结果的可靠性。为使实验结果更真实,减少实验误差,要考虑设置重复实验。对其结果分析,应计算平均值,减小误差。考点3

7、评价实验方案的科学合理性判断实验方案的科学合理性：①是否设置对照;②是否控制单一变量;③是否遵循大样本原则,实验材料数量恰当,会不会过多或过少。或实验是否有重复。主题一:科学探究例题020406080100120140160180200叶龄（天）76543210rETdoE)闵也症抵瑙古ooooooO2086421.（海淀二模）下图为蒙古栋叶龄增长过程中叶面积和叶绿素含量的变化，根据该图结果可以推测（）020406080ion120140160180200叶龄（天）A•叶片中细胞的生长主要在40~160天B.叶

8、绿素含量随叶片面积增加而降低C•叶绿素含量提高有助于植物呼吸作用D.120天后，单位面积叶片光合作用减弱答案：D2.（海淀二模）为了给儿童和青少年提出预防近视的合理建议,研究人员利用幼兔进行实验，检测了室内人造光源（LED光）对眼球发育（眼轴长度）的影响。结果如下表。眼轴长度平均值（mm）实验后视觉表现实验前实验后对照组（自然光下饲养3个月）14.8417.52正常视觉实验组（LED光