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时间:2019-09-26
《2018年教师考试《教育综合部分》模拟试题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018年教师考试《教育综合部分》模拟试题及答案试题1.《小学教师专业标准》第十一条规定:尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个小学生提供适合的教育。为此,教师应该做到()①因时施教②因人施教③因材施教④因地施教A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2•“有严重不良行为的未成年人可送工读学校进行矫治和接受教育”是下列哪一部法律规定的()A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》3.未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满()周岁的未成年人脱离监护单独居住。A.十
2、二B.十四C.十六D.十八4.参加教师资格证考试有作弊行为的,其考试成绩作废,()年内不得再次参加教师资格考试。A.2B.3C.4D.55•根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,非法招用未满16周岁的未成年人,情节严重的由工商行政管理部门()A.追究民事责任B.追究刑事责任C.吊销营业执照D.口头警告6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:基本普及()A•学前教育职业教育C.继续教育D.高中阶段教育7.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()A.专业教育B.基础教育C.中等教育D.职业教育8•根据学校布局调整的需要,教育局将一个
3、学校撤销或合并,则该校学生与学校的教育法律关系表现为()A.教育法律关系的产生B.教育法律关系的变更C.教育法律关系的消灭D.教育法律关系的发展9•依照我国《〈教师资格条例〉实施办法》的规定,关于教师教育教学能力的标准中,不包括(A.普通话达到二级乙等以上标准B.具有师范院校颁发的毕业证书C.具有良好的身体素质和心理素质D.具备承担教育教学所必需的基本素质和能力10•下列关于教育法律关系的描述,错误的是(A.权利和义务不一定是对等的A.权利和义务对其主体来说,其有可选择性B.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成C.权利和义务的关系是一种成对的相互依存的关系11
4、•提出“到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育”的教育文件是()。A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革和发展的决定》C.《而向21世纪教育振兴行动计划》D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》12•目前,在基础教育领域内进行的课程改革是新中国成立以来()课程改革。A.第六次B.笫七次C.笫八次D.第九次13.小李是一名小学五年级的学生,因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩,有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架,班主任劝退小李,这种行为侵犯了小李的()。A.人身权B.财产权C.受教育权D.人人平等权14.1995年9月1日施
5、行的新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》13.某中学化学教师徐某上实验课,其父亲突然从外地来探望儿子并来到教室。徐某随即向学习委员交待了几句,便领其父回宿舍休息。等他安顿下父亲赶到实验室时,学生违反实验规则,导致一名学生因硫酸溅到眼皮上,造成轻度毁容。这位学生的伤害由()。A.徐老师负责B.学校负责C.违反实验规则的学生负责D.学校和学生家长负责14.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()A.无差别
6、原则B.无歧视原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则15.《义务教育法》的总则笫一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据()制定本法。A.《宪法》和《教育法》B.《宪法》和《未成年保护法》C.《宪法》和《预防未成年犯罪法》D.《教育法》和《未成年保护法》1&联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()A.无差别原则B.无歧视原则C.尊重儿童的意愿原则D.儿童利益最大化原则19•义务教育法》规定了适龄儿童、少年依法亨有平等接受义务教育的权利。下列情形中侵犯了适龄儿童、少年这一权利的是
7、()A.政府编制教育经费预算,向农村地区和薄弱学校倾斜B.政府采取措施,改善薄弱学校的办学条件C・政府保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学D.将学校分为重点学校和非重点学校,学校分设重点班和非重点20•根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家,社会、家庭必须予以保证的国民教育()A.中等教育B.幼儿教育C.高等教育D.义务教育21.《教师专业标准(试行)》要求教师要具有()精神,积极开展协作与交流。A.团队合作B.创新C.敬业D.奉献22•与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是(B.A.教学过程的预定性教学设计预留空间A.培养学生多向思维、求异
8、思维的习惯D.善于利用“
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