2017春北师大版数学三下2.2《轴对称（二）》教案

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1、2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表攵师谊识亍能力丈程亍方法肯感民度亍价直观《轴对称二》第一课时叶燕媚副备教师上课班级上课时间三①、三②03.31,星期四1•结合操作活动，经历得到轴对称图形的过稈，加深对轴对称图形特点的体会。2•给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半3.进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想彖能力。给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）

2、它的另一半：课件、折纸演示法，引导操作法孑导自我探究法，动手操作法教师授课内容学生活动达成目标Ppt时间联系生活中一、复习导学轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。学主观察后冋答的物品认识轴对称图形，热爱生二、展示新知学生在书上比划，最后汇报交流，思考：得到对称1•拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。图案的关键是什么？（1）:先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。,然后把自己的想法同同伴进行讨论。集体交流，你发现了什么？你

3、是怎么看出来的？学会观察生活，探索数学奥秘2-36rnin2•下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。学生折一折，折完观察后汇报让学生理解轴对称图形的空间概念，提咼学生的动手操作能力8min教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标x3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个?U)m精讲点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对

4、称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。学生独立思考，然后和同伴交流白己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。图形按图屮虚线对折，两边一定能重合学主能用折纸的方法找出对称轴，能百观判断出轴対称图形7-86min四、巩固练习1、完成课本练一练第1题。如

5、&ft•张疋方形紙对祈后.疗下i个三角形.•开阳心？做■做•件Y.■I折一折，画一画，说一说9-112.完成课木练一练第3题。'•絢气任财折好的詆上仿『弭个打开卜？工・做•傲.a•/・■Hn通过练习巩固

6、轴对称图形和对称轴的概念1Omin四、课堂小结这节课你学到了什么？上面个图形沿虚线对折后，虚线两侧的图形都能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。这条虚线就是轴对称图形的对称轴。学生和教师一起总结培养学生的总结和思考能力122min作业布置板书设计完成练习册的相关内容对称轴（二）对称点到对称轴的距离是相等的。