《群众观点和群众路线》进阶练习（二）

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1、《群众观点和群众路线》进阶练习一、选择题1、中国外交部长王毅说:“中国外交只有植根人民、胸怀人民、造福人民,才能不断获得前进动力,永远立于不败之地。”这是因为（）①人民群众是社会实践的主体②人民群众是社会历史的创造者③人民群众是社会发展的物质基础④人民群众是社会进步的源泉和动力A.①②B.①④C.②③D.②④2、人民群众在社会历史中的地位和作用，是唯心史观和唯物史观的重要分歧。下列观点中符合历史唯物主义群众观点的是（）①历史活动是群众的事业，决定历史的是“行动着的群众”②历史有时是英雄创造的，但有时又是群众创造的③大人物

2、心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观④每个在党内担任职务的人都应该向工人群众学习A.①②B.②③C.①④D.③④3、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集线索材料。这说明了（）①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A.①②B.①②③C.②③D.②③④二、非选择题4、2015年12月28日，海南省委办公厅、省政府办公厅联合下发通知，正式确定并实施省委、省政府2016年

3、为民办事十大事项。十大为民办实事事项：一是推进扶贫开发，确保全省18万人脱贫；二是帮扶困难残疾人；三是实施保障性安居工程；四是提高教育服务保障能力；五是重点公共场所免费WIFI网络建设；六是农村公路建设；七是改善农村公共服务；八是治理城乡环境卫生；九是为困难群众和农民工提供法律援助；十是实施农民小额贷款贴息。请运用社会历史主体的有关知识，分析海南省委、省政府义不容辞办好民生实事的依据。5、纪录片《舌尖上的中国》采用了符合大众普遍审美规律的创作手法，无论是摄影画面，还是讲述的故事，都是与人民大众相关的美食背后的人与事，更多

4、的是对小人物生存状态的真实写照，这使得我们普通人通过故事得到了真正感动。该纪录片所探讨的并不只是“吃”这么简单，而是献给普通劳动人民的颂歌。运用历史唯物主义有关知识，说明《舌尖上的中国》为什么要献给普通劳动人民。参考答案一、选择题1、A2、C3、D二、非选择题4、①人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。②肯定人民群众创造历史的决定作用，就要坚持群众观点和群众路线，为人民群众的利益而奋斗。③海南省委、省政府义不容辞办好民生实事

5、，更好地维护人民群众的利益，正是坚持群众观点和群众路线的贯彻。5、人民群众是实践的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。《舌尖上的中国》讲述了平民故事，颂扬了人民群众在中华传统饮食文化创造过程中的巨大贡献。解析1、此题考查人民群众的历史地位。考查学生调动和运用知识的能力。解决该题需抓住题干中心意思。人民群众的生产活动是社会存在和发展的物质基础，故③错误；生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会进步的源泉和动力，④错误；材料体现的是唯物主义的群众观点，题肢①②符合题意。故选A。

6、2、此题考查群众观，考查学生调动和运用知识的能力，难度适中，解答此题要求学生熟练掌握基础知识，可用排除法。人民群众是历史的创造者，决定历史发展的是“行动着的群众”，应该坚持群众观点和群众路线，①④正确；历史不是英雄创造的，②错误；“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”是一种英雄史观，是错误的，③错误。故选C。3、此题考查人民群众是历史的创造者，考查学生对基础知识的调用能力，难度适中，解答此题要求学生熟练掌握基础知识，可用排除法。题干说在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材，《聊斋志异》属于精神财

7、富，而不是物质财富，①排除，②③④符合题意。故选D。4、此题考查对社会历史的主体的理解和运用。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。审读设问时注意知识范围是运用社会历史主体的有关知识，设问指向是分析海南省委、省政府义不容辞办好民生实事的依据。属于原因类题。回顾教材相关知识，分析材料，可从人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量，应坚持群众观点和群众路线等角度分析，联系材料组织答案即可。5、此题考查对社会历史的主体的理解。

8、考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。审读设问时注意知识范围是运用历史唯物主义有关知识，设问指向是说明《舌尖上的中国》为什么要献给普通劳动人民，属于原因类试题。回顾教材相关知识，分析材料，可从人民群众的地位和作用的角度分析，即考虑人民群众是实践的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，要求我们坚持群众观点和群