中学科研室工作计划和中学第一学期教技处工作计划汇编

《中学科研室工作计划和中学第一学期教技处工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学科研室工作计划目录第一篇：中学科研室工作计划第二篇：中学科研室工作计划第三篇：德茂中学科研室工作计划2第四篇：中学XX年度第一学期科研室工作计划第五篇：科研室工作计划更多相关范文正文第一篇：中学科研室工作计划一、工作回顾：上学年，学校科研工作的重点是:校本教研工作的实施;构建《体育与健康》大课程体系,促进校内外一体化研究的课题结题工作；“中学生素质发展的督导评估管理机制研究”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题:学校校本教研基本工作形成四大板块:展示自我活动（教研组为单位（好：・•）,主要通过校本

2、研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际交流活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来体现）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来体现）。但在开展的活动中，明显感觉，研讨课准备不够充分,上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干教师的培养，想得到,做不到，青年骨干教师的培养的有效培养机制没有真正发挥预期作用。校际交流活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧张，很多计划实施的

3、东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题管理工作欠规范，研究人员研究过程比较单薄，所以跟老师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。二、指导思想：以区教育局、进修校的科研工作计划和学校工作计划为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。深化《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题研究和学校校级课题申报实施工作。让每个老师都参与科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮助，真正让科研走入教师教学实践中。三、工作目标：提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤，使每个教

4、师科研工作可操作。减少老师对科研的神秘感。四、本期科研室主要内容：1•结合发现的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣传。对校长、主任校本教研工作制度进行探索、实践尝试。对我校基本形成的校本教研，四大板块进行必要完善补充。2•结合学校校情，自选课题进行小课题研究，以锻炼学校科研力量。3•对年级组、教研组、备课组通过例会和检查，进一步提高科研水平。设想协助学校各科室，通过校级骨干教师的评选、教学质量评价奖励方案（横向、纵向比较），和三年级中考奖励方案。把老师的心思吸引到教学上来。真正体现优劳优酬。鼓励大家成名师。

5、4•加强处室协调工作，科研室、教导处、德育处密切对教学秩序的常规管理加强过程检查，真正发挥过程管理的作用，特别是平行班的教育、教学发现的老问题不停留在口头上，拿出具体的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学管理，初二由王明全负责教学管理,初三由彭兴负责教学管理。各年级围绕各自工作重点实施具体工作。5•简化过程，强调实效,制作陈家桥中学校本教研工作手册〔个人研修计划、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（—条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建设性意见、一条大家共同研讨的问题）教学研讨中

6、心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际交流活动记录和反思、帮扶、校本教研总结〕6•规范课题过程管理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题管理逐渐有序。7•做好《信息技术与学科整和》的结题工作。8.继续开展教研组为单位，问题为中心的教学研究活动。9•协调进修校学科教学研究活动，做好九镇的校本教研辐射工作。每周、每月具体工作见周工作计划表。陈家桥中学教科室蓝正国第二篇：中学科研室工作计划中学科研室工作计划XX-04-06一、工作回顾：上学年，学校科研工作的重点是：校本教研工作的实施；构建《体育与健康》大课程体系,

7、促进校内外一体化研究的课题结题工作；”中学生素质发展的督导评估治理机制研究”课题的结题工作，中学科研室工作计划。从这三项工作来看,主要存在一下题目：学校校本教研基本工作形成四大板块：展示自我活动（教研组为单位,主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课,检查教案来实施）、校际交流活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来体现）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来体现）。但在开展的活动中，明显感觉，研讨课预备不够充分，上档次的，对教学产生较大影

8、响的课未几。师徒帮扶活动,青年骨干教师的培养，想得到,做不到，青年骨干教师的培养的有效培养机制没有真正发挥预期作用。校际交流活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧张,很多计划实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题治理工作欠规范,研究职员研究过程比较单薄，所以跟老师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。二、指导思想