27.岳阳楼记第三课时

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1、集体备课通用教学案学科：初中语文第四册课题：27.《岳阳楼记》蓝山县民族中学20年期年级主备人 执教人 课时3总课时执教时间 备课成员 初二语文集体备课组全体老师分组学生学案编号学习目标与重难点1.反复诵读，培养文言语感，了解“记”的文体特征。（重点）2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。（难点）3.把握文章主题，感受作者宽阔的胸襟和远大的政治抱负。课型教法学法导--感--探--训步骤师生互动设计教学感悟记录教学过程第三课时【精段阅读】（一）阅读文言文《岳阳楼记》选文，回答文后问题。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二

2、者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?1.解释下列句子中加点的词。(1)居庙堂之高则忧其民()(2)是进亦忧，退亦忧()(3)微斯人，吾谁与归 ()2.用现代汉语翻译下列句子。(1)予尝求古仁人之心译：____________________________________(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐译：___________________________________________________

3、___3.“古仁人之心”指的是“_______________________________”(用原文语句回答)。联系全文看，这里的“古仁人”与________________形成了对比。4.“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情?答：________________________________________________________[参考答案]1.(1)处，处在(2)在朝廷上做官(居庙堂之高)(3)归依2.(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。(2)在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。3.不以物喜，不

4、以己悲迁客骚人4.表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。（二）阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6题。若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者

5、之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1.文言词汇——我能解释下列加点字词。①去国怀乡②春和景明________________③把酒临风④吾谁与归________________2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。①不以物喜，不以己悲。②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3.阅读理解，请用原文填空。①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。

6、②文中与“悲”相对应的八个字是__________________，_______________；与“喜”相对应的八个字是__________________，___________________。③“进亦忧，退亦忧”中“进”指:，“退”指:_________________________________________。4.从“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。我的探究：____________________________________

7、___________1.①离开国都；②阳光；③面对着；④归依。2.①他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；②在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。3.①不以物喜，不以己悲；②去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；③居庙堂之高、处江湖之远。4.例：“而或长烟一空……此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，在任何时代都是值得学习的。6.主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。【布置作业】1.

8、完成第27课后“研讨与练习”。2.预习第28课。教学后记