三上语文第五单元

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1、三年级上册第五单元备课单位库沟中心小学主备人高霞参入集体备课人员郭相苹李春霞徐庭娟张英武冯晓敏【单元教材简析】本纽教材是围绕着“屮华传统文化”这个专题编写的，选入3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着介绍中华文化的博大精深，加深生热爱祖国文华、增强民族自豪感这一主旨编排的。体裁多样，内容丰富，叙事性文章中既冇描写生活中人物故事的《孔子拜师》，也有神话故事《盘古开天地》；说明文中既有对古代建筑介绍的《赵州桥》，也有对古代绘画艺术描述的《一幅名扬中外的画》。单元内

2、各部分互相联系，形成一个冇机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。四篇课文可使学生从多个侧面了解中华传统文化的博大精深。【单元总体目标】1、会认27个生字，会写40个主字。2、正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解祖国障人精深的传统文化和古代劳动人民的智慧、才干，进一步加深学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族白豪感。4、能用自己的话复述课文，培养想象力和自学能力。5、摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累，同时学习围绕一个意思写一段话。6、能同别人介绍传统文化，增强口语表达和

3、写作能力。【单元教学建议】本组的教学，可以从以下几个方面进行。1、安排学生课前查阅资料或请教氏辈，了解孔了及贡献。及与其他三篇课文相关的文字资料和图片。2、教学中可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词旬，了解课文内容，受到文化和情感熏陶。3、学生在课堂上学习有关传统文化的文章，课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中、身边的传统文化，打通课内外生活。4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。5、指导学生开展好综合性学习活动。激发兴趣，做好分T合作实时调整合作方案，汇报活动

4、成杲。6、引导学生从读学写，结合平吋口己的积累进行小练笔，加强读写Z间的联系，培养生的阅读写作能力。【单元教学时间】17《孔了拜师》及综合性学习2课时18《盘古开大地》1课时19《赵州桥》2课时20《一幅名扬中外的画》1课时语文园地五4课时机动2-3课时沂南小学语文三年级上册集体网络备课时间2010年7月23H单位库沟中心小学主备人张英武课题第五单元《孔子拜师》课型精读课文参入集体备课人员韩建兴、郭相萍、徐廷娟、李春霞、冯小敏、高霞教材简析《孔了拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元屮的课文，这是一篇精

5、读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔了拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晩辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。学标教目知识与能力：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、积累课文的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。过程与方法：1、通过使用牛字卡、

6、工具书和学牛自主学习的方法來学习生字和词语；2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的人意；3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老了的品质。情感、态度、价值观：1、通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬Z情。2、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。教学重占会写12个生字及生词，了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点通过有感情朗读，懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。前备课准教师准备

7、：孔子及老子的图片及资料的幻灯片；学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。教师活动学生活动设计意图个性备课预习探究1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家一一孔子（出示孔子画像）。2、课前作业检査：大家收集一些冇关孔了的资料，如：孔了的生平、言论及治学思想等。现在来交流一下，一起来认识这位伟大的思想家。3、今天课文会讲他的什么事呢？揭题，读题：孔子拜师。4、提岀自读要求：A、读准字音，读顺句子，读通课文，利用手中的学习工具解决不认识的生字。B、读后交流，孔子给你留下怎样的印象？5、学生

8、自市轻声朗读课文，将课文读通顺，读流利。1、让学生拿出课前收集的资料，并说一说是用什么方法收集的。2、和老师一起认真书空课题，并齐读课题。3、注意读书姿势，坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画牛字。并能用自己的方式认识课文屮的牛字新词，把课文读正确、流利。通过看看、议议、说说课下收集的资料，引发学主的探究欲望，激发学生对孔子的