三年级上册语文部编版16金色的草地复习导学案

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1、【学文】2、3、经4、教与学通过读好带叹号的句子，表达其中的感情。【写字】1、2、3、4、5、小学语文学文写字课导学案（三年级上册）课题：《金色的草地》课时：第1课时课型：学文写字课主备人：本节好习惯：学会口令，落实行动【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地读课文。（重点）2、我能正确规范书写“耍、绒”（重点）【学法指导】1、自读自悟法：以读促讲，以读促悟，以读悟情。2、自主、合作、交流的学习方法。【时间预设】导入、明确目标2’~~学文28’写字10’达标检测随机【课前预习提示】1，搜集有关蒲公英的材料。2,自读课文，自学生字。学习过程【导入】1,板书：草地，同学们，草地是什么颜色

2、的，你见过其他颜色的草出也么？2,补充课题：金色的草地，看到课题想到了什么？带着心中的疑问来学习课文。1、我能认真地把课文读一读。。并选择最喜欢的段落多读儿凰我能和对子轮读课:€小队齐读课文并交流易错字和好词好句。（例：好词：引人注意：一本正易错字：假，盛，蒲）小队展示易错字和好词好句。（例：好句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）5、小队预展读课文，并展示读课文。（任务1：1-2自然段，任务厶3-4自然段）6、全班齐读课文。7、思考问题：你能说说课文主要写了哪两件事情？厂在横中线或竖中线上的>笔画称为关键笔画。学习生字“耍”、“绒”我能说出这些字的读音、结构、组词、

3、笔顺、关键笔画等。我会和对子交流自学时遇到的困难。我能跟随小队，汇报学习成果。范写、仿写。我会独立写好“装，劲，假，朝，些”【学文】2、3、经4、教与学通过读好带叹号的句子，表达其中的感情。【写字】1、2、3、4、5、小学语文学文写字课导学案（三年级上册）课题：《金色的草地》课时：第1课时课型：学文写字课主备人：本节好习惯：学会口令，落实行动【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地读课文。（重点）2、我能正确规范书写“耍、绒”（重点）【学法指导】1、自读自悟法：以读促讲，以读促悟，以读悟情。2、自主、合作、交流的学习方法。【时间预设】导入、明确目标2’~~学文28’写字10’达标检测

4、随机【课前预习提示】1，搜集有关蒲公英的材料。2,自读课文，自学生字。学习过程【导入】1,板书：草地，同学们，草地是什么颜色的，你见过其他颜色的草出也么？2,补充课题：金色的草地，看到课题想到了什么？带着心中的疑问来学习课文。1、我能认真地把课文读一读。。并选择最喜欢的段落多读儿凰我能和对子轮读课:€小队齐读课文并交流易错字和好词好句。（例：好词：引人注意：一本正易错字：假，盛，蒲）小队展示易错字和好词好句。（例：好句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）5、小队预展读课文，并展示读课文。（任务1：1-2自然段，任务厶3-4自然段）6、全班齐读课文。7、思考问题：你能说

5、说课文主要写了哪两件事情？厂在横中线或竖中线上的>笔画称为关键笔画。学习生字“耍”、“绒”我能说出这些字的读音、结构、组词、笔顺、关键笔画等。我会和对子交流自学时遇到的困难。我能跟随小队，汇报学习成果。范写、仿写。我会独立写好“装，劲，假，朝，些”【知识链接】蒲公英：多年生草木植物，全株含白色乳状汁液，花黄色，有白色软毛，根茎可入药。【达标检测】1,我会给学过的牛字组词。2,我会用词语说一句完整的话。小学语文识字写字课导学案（三年级上册）课题：《金色的草地》课时：第2课时课型：识字写字课主备人:本节好习惯：学会口令，落实行动学习小主人:【时间预设】复习5’朗读品析20’写字10’检测

6、5'学习过程教与学【学习目标】1、我要有感情地朗读课文，感受大自然给我们带来的快乐。【难点】2、我能正确认读生字“钓，察”等字，并规范书写“钓，察”等字。【学法指导】自主、合作、交流的学习方法。【导入】检测生字【感情朗读课文，品析课文】1、我能熟练地朗读课文。2、我能和对子轮读课文，3、我会思考：（1）我知道课文中的兄弟俩在草地上是怎样玩耍的，我述会和对子一起演一演兄弟俩在草地上玩耍的画面。（2）我知道草地的颜色是怎样变化的。课件演示草地颜色的变化。齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。4、我要有感情地朗读课文。5、全班齐读课文。6、我学了这一课有很大的收获。【识字】

7、抓住难记的生字“瓣,,“辨”重点记忆。出示生字、词语“假装，使劲，朝着，这些，钓鱼，观察，花瓣，合拢,手掌，有趣"我能说出字的读音、组词、交流识字方法。我能和对子互相学习！我会和小队合作学习。_我们队勇于展示。oO1、2、3、4、【写字】我还会用自己喜欢的词语说一个句子!学习生字“钓，察”等字。我能说出舟应睾的读音、结构、组词、笔顺、关键笔画等。我会和对子交流自学时遇到的困难。我能跟随小队，汇报学习成果。1、2、3、4、范写、仿写。o