症状护理常规

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时间:2019-09-25

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1、第一节高热护理发热是人体对致病因子产生的一种全身反应,表现为体温升高。发热是一种症状而非独立的疾病,对发热患者除症状护理外,重要的是协助医师积极寻找病因,进行治疗。一、观察和监测:1.密切观察体温、脉搏、呼吸变化,体温39℃(口腔温度)以上者,每4小时测量一次;体温在38℃~38.9℃者,每日测量4次;体温在37.5℃~37.9℃者,每日测量3次至正常后3天。2.注意观察发热规律、特点及伴随症状,有无大量出汗、虚脱、抽搐、血压下降、神志改变等症状。3.出现高热及时汇报医生。二、护理措施1.休息与环境:高热期间卧床休息。保持室内空气新鲜,定时开窗通风,但注意勿使病人着凉。2.降温措施:(

2、1)低于39℃可通过提供合适的环境如加强通风、调整盖被来使患者感觉舒适。(2)39℃以上,给予物理降温或遵医嘱使用药物降温,采取任何降温措施后半小时观察疗效。3.饮食:发热期间给予高热量易消化饮食,保证足够热量。鼓励病人多进食、多吃水果、多饮水;保持大便通畅,保证每日液体入量达3000ml以上。4.口腔与皮肤护理:饮食前后漱口。高热患者在退热过程中往往大量出汗,应及时擦干汗液,更换衣被,保持全身皮肤的清洁,但要防止着凉。5.安全护理:高热患者有时会躁动不安、谵妄,应注意防止坠床、舌咬伤,必要时使用护栏、约束带固定患者。6.心理护理:注意病人的心理变化,及时疏导,保持病人心情愉快,处于接

3、受治疗护理最佳状态。7.健康教育:针对患者的护理问题给予相应的健康教育。参考:《护理学基础》、上海市卫生局《护理常规》第二节昏迷护理昏迷是因脑功能严重障碍引起,以意识丧失、运动感觉障碍和反射消失为主的一系列临床表现,是大脑皮质和网状结构发生高度抑制的一种状态,其病情特点是重而复杂,变化快,随时都有危及生命的可能,因此必须予以严密全面观察和护理。一、观察和监测:按医嘱定时观察血压、脉搏、呼吸、瞳孔大小、对光反应、意识状态及程度,经常呼唤病人了解其意识状态,发现异常及时报告医师。二、护理措施1.保持呼吸道通畅:平卧时置头部转向一侧或取侧卧位,以保持呼吸道通畅,及时吸出口、鼻、喉中的分泌物,

4、分泌物粘稠时给予超声雾化吸入,气管切开者遵循气管切开护理常规。2.饮食:按医嘱给予合适的饮食,以高热量,高维生素饮食为主,补充足够的水分。鼻饲者,应注意鼻饲饮食的温度、浓度、剂量等;滴注能全力等营养素时,应经常巡视患者,调整合适的速度、温度,并观察有无恶心、呕吐、腹胀、腹泻等症状,及时查明原因;鼻饲患者给药时应研碎调成液态注入。3.预防并发症:(1)观察大小便情况,如发生尿潴留,先采用能帮助病人排尿的方法,以减轻病人痛苦,必要时遵医嘱留置导尿,并做好会阴护理,防止泌尿道感染;大便干结者,按摩腹部或遵医嘱使用缓泻剂。(2)预防口腔感染:每日口腔护理2次,张口呼吸者以生理盐水消毒纱布盖于口

5、鼻上。(3)预防角膜损伤:对眼睑不能闭合者涂抗生素眼膏,用消毒的生理盐水纱布覆盖于眼部,保护口鼻粘膜和角膜免受损伤和感染。(4)预防褥疮:保持床单柔软、清洁、平整,每2~3小时翻身1次;可使用气垫床;骨突处,作定时减压,定时协助病人作被动性肢体运动,并保持功能位。(5)预防病人肺部感染,保持室内空气流通,每2~3小时翻身拍背1次,并刺激病人咳嗽,及时吸痰。4.安全护理:(1)对躁动不安者应预防意外损伤,加用床栏或保护带,以防坠床;(2)牙关紧闭、抽搐者,应用牙垫垫于上下磨牙之间,以防舌咬伤;如有活动假牙应取下,以防误入气管;(3)修剪指甲以免抓伤,室内光线宜暗,动作宜轻,避免外界刺激;

6、(4)注意保暖,避免受凉,使用热水袋水温不得超过50℃。防烫伤。参考:上海市卫生局《护理常规》第三节瘫痪护理肢体因肌力低下而出现运动障碍称为瘫痪。各种原因引起的大脑皮层运动区、椎体外系统、小脑、周围神经等障碍均可引起肢体瘫痪。根据瘫痪性质分为上运动神经元性瘫痪(中枢性瘫痪)和下运动神经元性瘫痪(周围性瘫痪),根据瘫痪的部位分为单瘫、偏瘫、交叉性瘫痪、截瘫、四肢瘫、局限性瘫痪。一、观察:1.肢体感觉、运动受损的部位与程度。2.受损部位皮肤及肢体的情况。二、护理措施1.预防并发症:(1)预防褥疮:保持床单柔软、清洁、平整,每2~3小时翻身1次;可使用气垫床;骨突处,作定时减压,定时协助病人

7、作被动性肢体运动,并保持功能位。(2)预防泌尿道感染:每日清洗外阴和肛门,保持清洁干燥;排尿困难者,定时按摩膀胱但不可重压;尿潴留者,应在严格无菌操作下导尿,必要时作留置导尿,并鼓励病人多饮水。(3)预防肠胀气及便秘:鼓励病人多吃水果蔬菜,少食胀气食物。便秘者按医嘱给予缓泻剂。(4)预防病人肺部感染,保持室内空气流通,注意保暖,每2~3小时翻身拍背1次,鼓励患者咳痰,保持呼吸道通畅。2.预防肢体畸形、挛缩,促进功能恢复:(1)瘫痪肢体要保持功能

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