《园地二》教学设计

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1、地二》教学设计教学目1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在习作中说真话，告诉别人心里话。3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。课前准备：1、一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景，连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说:〃欢迎您再来光临〃乞丐走了，店员不解地问老板：〃您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：〃这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。〃后来这个面包

2、店成了美国最大的面包店.2、关于诚信、宽容的名句：尊敬别人，才能让人尊敬。不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。（俄罗斯）屠格涅夫一个伟大的人有两颗心：一颗心流血,一颗心宽容。——（黎巴嫩）纪伯伦宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术（威廉•詹姆斯）宽宏精神是一切事物中最伟大的（欧文）课中教学设计:第一课时口语交际激发谈话兴趣,理解以诚待人。1、学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。2、上课前,老师想给大家讲一个故事:一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时,发现她的手很脏,很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这

3、时，正赶上老板走过来，看到了这一情景，连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：〃欢迎您再来光临〃乞丐走了，店员不解地问老板：〃您干吗要亲自招呼这样的人呢？〃老板回答说：〃这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店.3、同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？［板书：以诚待人］〃以诚待人〃是什么意思？今天，让我们一起走进口语交际《以诚待人》。4、阅读交际要求，明确交际要求。教师引导学生阅读书中提示，共同归纳要求。下面请看发生在我们身边的一件事。二.调动生活经验,感受以诚待人1、学生表演小品（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在

4、了教室里。）学生甲：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来?老师：面对这种行为，我们该怎么办？学生丙：老师,让我来劝劝他。学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？学生乙:（连忙捡起了垃圾，低着头,不好意思地）对不起,是我的不对。我今后再不会这样了””2、同学们,为了劝说乙不要扔垃圾甲和丙谁的态度更诚恳?看过几位同学的表演，你有什么话想对他们哪f说吗？［学生发表自己的见解］3、根据这个表演，你能总结一下,怎样做才能是以诚待人?①小组交流。②全班交流。教师板书：态

5、度要诚恳、多用礼貌用语、以理说服人、将心比心三、创设谈话情境,实践以诚待人。1、让大家都知道应该以诚待人,那么,当我们与人真正交往的时候,在我们遇到具体情况的时候，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意，才能让人感觉到我们的诚意呢？2、请邻座的同学选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话,看看我们到底应该怎样〃以诚待人〃，让我们在实践中学习如何做到〃以诚待人〃o大屏幕出示：①别人有事找父母亲，父母亲不在家；②路上，有人向你④劝告小同问路，你真诚地告诉他怎么走。；③搀扶同学到医务室擦药；学不要乱摘花草树木；⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；3、学生选择搭档、场景进行练演。教师巡视，

6、倾听发言（适当引导学生说的过程）4、学生上台表演,分几个类别进行。如面对长辈的时候，该怎样做到以诚待人（增加礼貌用语，态度诚恳）；面对的是我们同辈的时候，你又是怎么说的，（以道理去说服他，并且态度诚恳）;面对陌生人的时候,又是怎么做的。5、请同学们评一评，表演的同学说的、做的、到底有没有诚意?师：现在在座的各位就是评委了，你们_定要认真看,等会评一评参加表演的这几位同学。在表演中，有没有表现出他们的诚意来，你是从什么地方感受到的。可以从说话者的语言、说话的态度上进行评议;也可以从交谈者的应对上进行评议;学生表演，其他同学评议。师总结：其实，生活中，以诚待人的事例是很多的，我们概

7、括是概括不完的,模拟也是模拟不完的。四、提出沟通建议，倡议以诚待人。1、引导用上"当什么什么的时候，我们应该怎样做”来说话。如：当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声不用谢,这是我应该做的；当客人来家里的时候,我们应该热t青地款待他们;当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主;当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他们问好;当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳；当我们去看望病人的时候，我们应该送去自己的慰问和祝福；当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约；当你不能帮助别