《同是亲妈》阅读分析

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1、实验班记叙文《同是亲妈》阅读测试分析（限时阅读）一、基本情况本次检测参加人数34人，平均得分9.71分，阅读的平均时间是0.6分，阅读的平均速度每分钟855字，理解率97.65%,阅读效率829.82字。二、快速阅读的三率情况实验班34名同学参加了本次阅读测试，三率成绩统计如下:阅读速度855（字）34人解70%80%100%率2人1人31人阅读效率500-599（字）600-699（字）700-799（字）800-899（字）2人2人0人30人三、各题的答题情况1、给短文选个最合适的题目。（A、好后妈；B、我和后妈；C同是亲妈这题的得分率是97%,除黄陈选成“B

2、、我和后妈”外,其他同学都选择正确。2、判断第二段和第二段的段意，对的打“"”，错的打“X”。（2分）第二段：写新妈妈到我家后总是忙个不停，还常给我买许多东西，爸爸逼我叫她“妈妈”，我就是不肯。（）第三段：写新妈为我做生日，我十分开心，恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”。（）这题的得分率是100%,是本次测试中做得最好的一题。3、下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“丿”。（3分）（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。（）（2）通过了“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。（）（3）通过“我”对后妈感情转变

3、过程的记叙，表达了“我”对后妈的感激之情。（）这题的得分率是100%,也是本次测试中做得最好的一题。4、按照句子的意思从文章里找出相应的词句在括号里。（3分）（1）感情激动，控制不住自己。（）A、情不自禁B、焕然一新C、格格不入(2)改变旧面貌，出现崭新的气象。（A、情不自禁B、焕然一新C、格格不入(3)有抵触情绪，不相容。（A、情不自禁B、焕然一新C、格格不入这题的得分率是92%，是本次测试中做得稍差的一题。只有平时较聪明的张婷和薛航，由于觉得题目太简单，麻痹大意失分。三、今后的努力方向1、指点学生“依纲”阅读。这个“纲"就是文章的理解题，每篇材料都配有相应阅读

4、理解题，既可作为理解检查题，又可作为阅读的提纲。学生一般是先读短文，再看问题，回头看短文，然后选择答案。但是，更科学的一种做法是：指导学生先看问题，后读短文，再选择答案，此种方法可使学生的阅读速度大大提高。2、要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题往往可以从文章中直接找到答案；主观判断题考查的是对文章整体的理解，作者在全文中并没有直接陈述出这些问题答案的词组和句子。此，做这类题学生必须对作者的态度及对整篇文章进行深层的思考、总结、推理，才能真正理解，选择出正确的答案。其次，了解试题各个选项所包含的信息，然后有针对性地对整篇文章进行扫读，对有关

5、信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、分析'对比，从而有根据地排除干扰项，选出正确答案。此法能加强阅读的针对性，提高做题的准确率，节省宝贵的时间。《农村小学语文快速阅读能力的培养研究》课题组2012年10月