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时间:2019-09-24
《部编九上道法教案:1.1坚持改革开放 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、九年级上第一课第一框坚持改革开放【活动一】:改革开放知多少?(1) 猜一猜:这些关键词都与什么有关?生:改革开放(2)对于改革开放同学们知道多少?比如改革开放究竟指的是什么?为什么要改革开放?我国是怎样改革开放的?生:略教师导入:简单地讲改革开放包括对内改革和对外开放。它是党领导人民为了强国富民而进行的伟大实践,并且仍在进行中。我国是进行改革开放的,在不同的历史时期有不同的具体做法。历史已经表明,是改革开放让中国踏上了强国之路。究竟为什么改革开放能让中国走上强国之路呢?【设计意图】从学生已有的历史知识出发,调动学生的积极
2、性,同时又提出新的问题,引发学生的思考。一、改革开放促发展【活动二】看视频,找答案师:老师给大家准备了电视剧《平凡的世界》中的一些片段,开完以后希望大家能给我答案。《平凡的世界》是路遥的长篇小说,该小说以改革前后为背景,历时6年创作而成,十分经典。清华大学校长曾要求清华的新生读这部小说,习近平总书记也曾评价电视剧拍的好。今天我们就一起来欣赏一些片段。片段1:田福军等人讨论家庭联产承包责任制片段2:俊文和俊武议论片段3:孙少安一家人吃上白面馍馍(时间1979?) 思考以下问题:Q1:从片中可以看出,改革开放给农村农民带来了怎样的
3、变化?Q2:为什么会有这样的变化?生1:农民富起来了,过上了好日子。生2:因为包产到户以后农民的积极性被调动起来了,劳动力也被解放了,农村富余的劳动力可以进入到城市,促进城市的发展。 师:说得没错,近代以来,中国人一直梦想的无非是强国富民。新中国成立,中国人民站起来了,但直到改革开放,中国人民才真正从站起来,走向了富起来。就是因为改革开放极大激发广大人民的积极性和主动性,极大解放和发展了生产力。所以怎样改革开放?那就是想方设法调动人民群众的积极性,想方设法解放和发展生产力。 Q3:如何让俊文俊武这样出身不好的人也敢放手大干呢?
4、生:制度保障师:我国逐步确立了以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局;逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用。 什么是市场经济体制呢?同学们可以参看P4探究与分享以人才市场为例,说一说人才市场的作用。生:略师:人才市场其实就是让市场来配置人力资源,决定劳务的价格等等,这就是所谓的发挥市场在资源配置中的决定性作用。其他的各种生产要素也是一样的,他们的价值都是由市场决定的,这就是市场经济体制。 【设计意图】通过电视剧中具有画面感的材料,让
5、学生真切感受到改革开放之于中国和中国人的意义中国,让中国人富起来了。同时也明白,改革为什么能让老百姓富起来,为未来坚持改革开放埋下伏笔。 片段4:夸富活动为什么要组织声势浩大的夸富活动?生:观念助力发展师:在市场经济中,能够创造价值的要素都会得到市场的承认,也都能获得人们的尊重。所以说改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已经成为社会共识【设计意图】引导学生学会从实践到理论,再从理论到实践去认识和理解社会生活以及社会生活中的相关知识。从经济上将,我国是公
6、有制为主体,多种所有制经济共同发展。那我们还是社会主义国家吗?生:是的,因为我国依然是公有制为主体师:可以我们的社会主义和马克思当初设想的不一样,和其他的国家的社会主义也不一样啊。师:我国的社会主义的确不同于其他国家,在实践中我们找到一条属于自己的道路,这条道路就是中国特色社会主义道路。 二、中国腾飞谱新篇【活动四】用事实说话1.什么是新四大发明?它们给我们生活带来了哪些变化?2.新四大发明得到外国友人的普遍喜爱说明什么?3.改革开放四十年还有哪些可喜的成绩?学生阅读教材:教材内容罗列:① 宏观经济数据中国已成为世界第
7、二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。② 人民生活(微观)我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。③ 在世界的影响力从“引进来”到“走出去”,从加入世界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,中国已经成为影响世界的重要力量。【活动五】归纳总结:这些中国腾飞的事实说明了什么道理?生:中国人民坚持改革开放,找到了一条
8、使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下,中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。(3)中国已经成为影响世界的重要力量。(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 【设计意图】熟悉教材内容,学会将教材内容条理化,同时理解教材
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