中学2018下半学年体育组工作总结与中学2018学年度德育处工作总结汇编

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1、中学2018下半学年体育组工作总结与中学2018学年度德育处工作总结汇编中学2018下半学年体育组工作总结—学期来,在教研室、学校领导重视下,在全组6位专职体育教师共同努力下。坚持学校体育工作的办学特色，全面贯彻教育方针,扎扎实实地开展素质教育，充分发展学生个性，采取深化改革,探讨洋思教学模式,狠抓内部管理，全面提高教育质量。逐渐形成自身的特色,走出了一条科硏兴教的体育工作之路。从以下五大方面（教学、科硏、教硏活动、竞赛训练、群体）加以总结汇报。-・教学方面1.开学初，教导初采纳体育组建议:学校所有班级班队活动课同意安排在每周周三下午。尽量

2、避免体育课冲突。2•体育教案设计《初二〃我为世界杯齐呐喊》参加中国体育科学学会全国重点课题：21世纪中国学校体育发展研究中心举办的XX年全国学校体育教案创新设计大奖赛，被评为一等奖。3.12月14日邱海龙老师，参加鄭州区体育学科教坛新秀比赛，小组成绩优异，体育教学课在新课程标准下,创新改革意识较强,受到体育同行们的肯定。4.周六假日活动，是我们体育组教师的强项，开辟了篮球、羽毛球、乒乓球，每次上课都有专业教师负责指导,一学期来,学生在兴趣方面提高很快,受到家长们的好评。二•教科硏方面1.论文《对我校初一学生厌学体育课行为的归因硏究》参加中国

3、体育科学学会全国重点课题:21世纪中国学校体育发展硏究中心举办的第六届全国学校体育论文报告会,评为一等奖。1.开学初,在东钱湖中学全区体育工作会议上,我校《如何开展体育科硏工作》在大会上做了报告，受到领导和同行们的充分肯定。2.学校体育特色图片新闻：发布于XX年第四期《鄭州教育科研》封面首页。三•教硏活动方面1•邱海龙老师，12月份，在义乌市参加了浙江省体育保健新课程现场观摩会,带来了教育部最新有关新课程的信息。2.邱海龙,11月份在北仑区参加了宁波市课改成果展示（音体美学科）3.周三体育组教研活动,开展的有声有色,组内关系融洽,特别是年轻

4、教师，很有上进心。1.10月份东海舰队子弟学校来我校进行体育教硏活动，（兄弟学校教工篮球比赛）5.12月份横街中学体艺组来我校听新教师朱高一节课、听取我校体育档案、体育器材管理、体育科研开展情况的介绍。同时教工三对三篮球赛。6.10月份茅山中学教工足球队来我校进行友谊赛。7.12月份塘溪镇业余乒乓球队来我校进行教工比赛，促进我校教工的业余体育活动。四・竞赛训练方面1.我校男子木球队，10月份代表宁波市参加在南京市举办的亚洲杯木球公开赛，虽然没有取得团体名次，但在小组比赛中，比赛水平发挥较好。2.经过校运动会选拔,学校成立新的田径队，在校长室

5、领导下，冬训工作有条不紊的进行着，保证明年的区运动会。五・群体方面1.十一月份，我校举行了第三届李关弟中学运动会，本次运动会，以健康第一为指导思想，运动会项目、运动会开幕式、运动员参加人数上进行改革，受到师生们的欢迎，经过本次运动会学生的身体得到有效锻炼,能力得到发展，也增加了班级集的凝聚力。2.学生的日常两课两操三活动也常抓不懈，给学生以活动的时间，锻炼的机会,与政教处学生会体育部辛苦工作是分不开的。3.12月份课间操改为课间跑。经过体育组多次商量、实地考察，克服班级人数多，场地少的矛盾。4•新李关弟中学，被鄭州区教委连续评为区达标先进单

6、位。5•我校学校体育综合考核评估被评为a级。总之，学校领导的支持、督促,一个关系融洽、气氛活跃的工作环境以及组内成员凝聚力的增强、积极性的调动,o是我们工作成绩取得的保证,在今后工作中，衷心希望学校领导一如既往地给我们支持、督促，让我们再接再厉，把工作做得更好。开创学校体育组工作的新局面。中学2018学年度德育处工作总结一年以来，我校德育处在学校党支部的正确领导下,坚持”以人为本，自主发展"的教育理念，继续贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神,在创新教育和教育创新成为教育改革主旋律的新形势下，我校德育处努力探索德育工作

7、的新思路，不断加强学校德育工作的科学性、针对性和实效性,开拓德育工作的新局面。一、加强德育队伍建设，提高管理水平德育工作的成败很大程度上取决于是否有一支过得硬的班主任队伍。所以,本年度的德育处工作重点之一就是在抓班主任队伍的思想建设和业务水平上下功夫。1、本年度我们创办了首期《佛山十中德育通讯》，定期向班主任推荐国内外先进的教育理念和优秀的教育文章，以及班主任工作的经验体会，目的是在增强班主任的责任感的同时，引导班主任改变教育观念，探索新时期班主任工作的方法，提高管理水平。在班级的日常管理工作中，德育处注意抓住典型事例及时对班主任进行思想教

8、育和工作方法的指导。例如,有个别班主任因不注意工作方法，在与家长的沟通方面遇到比较大的问题，造成教师和家长的关系非常紧张；有些老师采取简单粗暴的方法对待学生，引起学生的不满。德育