世宗眷恋着祖国

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1、沭阳如东实验学校初二年级语文教学设计课题：始终眷念着祖国主备人：朱雪红审核人：缪小燕日期：2012.9.20教学目标：1．了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。2．学习本文线索清楚、脉络分明和选材精当、条理分明的写法。3．理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。教学重点：1．学习本文选材精当、条理分明的写法。2．理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。课时安排：1课时教学过程：一由颁奖词导入在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆

2、斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。猜猜这是对谁的颁奖词？（钱学森）今天我们和大家一起学习一篇关于钱学森的人物通讯二、预习检测检查生字词：眷恋卓越诬蔑遨游募集枪毙洛杉矶萌发逮捕据理力争三、合作探究1我们今天学习的课题是：始终眷恋着祖国。你能找到课文中照应文章题目的语句吗？第五节：然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。这是全文的一个关键句。从哪些词语可以看出钱学森始终眷恋着祖国呢？两个“不止一次”如何理解两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦萦的眷念。第一个突出对祖国的怀念之情第二个出对故土

3、的眷恋之情这一节在文中起什么作用呢结构上：承上启下，照应题目。“然而”之前概括前4段的内容，“然而”之后的句子引出下文回归祖国的历程。内容上：突出钱学森眷恋之情。你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？魂牵梦萦归心似箭望穿秋水2.课文按照什么顺序来叙述的？请从文中找出依据。时间顺序(有语言标志)3.你能分别用四字的短语概括一下课文中钱学森的经历吗？经历：拜师求学——创业辉煌——决心回国——饱受折磨——胜利归来文章浑然一体，以时间先后为序，以眷恋祖国的深情为线索，层次清晰线索清楚脉络分明（板书）4刚才我们理清了课文的线索思路，那么课文的详略又是如何安

4、排的？课文详写的是哪些？作者在选材上有什么特点呢？钱学森事业上的辉煌成就为回国而进行的斗争.钱学森感人的事迹太多了，但作者紧紧扣住他对祖国执著的爱来选材。组织材料，又注意有详有略。选材精当有详有略（板书）5这篇通讯主要突出了钱学森对祖国的眷恋之情，作者为什么又用大量篇幅写他在事业上的辉煌成就，这偏题了吗？不偏题，反衬他对祖国故土的怀念眷恋之情6．文中还有运用反衬手法的句子吗？有何作用？示例：这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森的回国

5、道路的艰难曲折，同时反衬了钱学森眷恋祖国的深情。四、个性展示刚才我们体会了作者选材的精当，以及反衬手法的巧妙运用，从而也深深感受到钱学森的眷恋祖国之情，你还能从文中找到体现这种感情的语句吗？1．说说句子中加横线词语的作用。①他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。②就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。2.分析词语在文中的作用，方法有：一是结合文章中心，二是依据人物性格特征，三是联系时代背景……五、整合提升1.这篇人物通讯记述了

6、钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。2.线索清楚，脉络分明。选材精当，详略得当。3.反衬手法的恰当运用。六、检测反馈（1）同学们，今天我们走近伟人，感受到了他的学识和智慧，他拳拳报国的赤子之心和淡泊名利的人生态度。下面提供的诗文中哪几句最能概括钱学森的爱国思想和行动？说说理由。1乡书何处达，归雁洛阳边2我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3梁园虽好，不是久恋之家。4他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”5流在心里的血，澎湃着中华的声音就算身在他乡，也改变不了我的中国心

7、（2）从钱学森这位优秀的知识分子身上，我们能学到些什么？（用排比句）八、板书设计教学反思