跟着乡下人家写作文

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1、跟着《乡下人家》写作文安吉天略外国语学校李云一、写文章，要写得内容独特课前学生齐读课文，声情并茂。1、师：大家读这篇文章的时候，是否有似曾相识的感觉呢？生交流。2、师：这篇文让我们想起了我们的外婆家，或者是奶奶家，美丽的乡下风光，我们的童年生活。那么如果让是陈醉云先生，你来写这篇《乡下人家》，你会怎么写呢？生交流。3、师：如果这样写可以吗？投影出示：桃树，杏树，梨树，好像约定好了似的，在一个暖洋洋的日子里全开了。这里如一片红云，那里似一堆白雪，美不胜收。人们三三两两地坐在树下，说着话，哼着歌，慢慢地翻着摊在膝上的书。花瓣落在他们的头发上，

2、衣服上，也落在他们的书上。他们深深地吸一口香气，把书轻轻地合上，这花瓣就成了一枚清香的书签。生交流。师：那么这样写呢？投影出示：桃花开了，梨花开了，油菜花也开了，“布谷—布谷”的声音从天空中传来，带来播种的消息。小路上，人们急急忙忙地走着，碰上了就靠着锄头说两句话又各干各的去了；田野里，人的声音和牛的声音此起彼伏，那是心地善良的农民在和他的牛儿说话；到处是忙碌的身影，到处是播种的喜悦。两者比较，学生交流。4、师：我们到这儿就可以明白——投影出示：写文章，要写得内容独特。“内容独特”是指在多角度观察生活，发现生活的丰富多彩的前提下选择写作内

3、容，而且所选内容是自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的。二、写文章，要写得生动形象师：这篇文章如诗如画，因为语言的精美绝伦。我们来品一品本文的语言。学生交流。师投影出示，师生合作交流。投影出示：1、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。“探”，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。2、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去

4、。这里用了拟人的手法，雄鸡俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。师小结：4生动形象的语言是这篇美文的最大特色，我们自己在作文时也应该注意运用拟人、对比的修辞方法，融入真挚的情感，那样才能将美丽的文字收入囊中。投影出示：写文章，要写得生动形象。三、生配乐当堂作文四、生作文交流1、在暑假期间，我到爷爷家住了一个多月。在乡村里，没有空调，没有电风扇，也没有电脑，与城市的喧嚣的相乡村的宁静生活就显得九牛一毛了。每天早晨伴随着鸟儿清脆的叫声起床，空气也比城市里新鲜多了。为什么都说乡村生活很苦呢？我感觉不是很好吗？中午，每次吃

5、饭都有一条小黄狗来要吃的，虽然不是自家的，但看着它那恳求的眼神，没办法，只好给它了一点吃的。接下来便可以在农村里找几个小伙伴去抓鱼或者上山什么的，到晚上了，虽然玩的开心，但也还是会有烦恼。如果晚上窗户没关，呵呵，就等着被蚊子搬走吧！这就是乡村朴素的生活，我很喜欢。2、我的家乡虽然不大，但满满的都是我儿时的回忆。家乡的小树在风中摇曳，格外明显，记得小时候，我经常爬到树上玩，门口有一条小何，记得表哥回来时常常去河边钓鱼，我也一起去了。于是妈妈说，河里有大鱼会跳上岸吃小孩子的，所以以后我不太会去河边。傍晚大家都会兴致勃勃地去看火烧云，火烧云是变

6、化莫测的，有时像这个，有时像那个，非常有趣！那时我看到火烧云我常常会激动地跳起、大叫起来。不管是小树、小河还是火烧云都有我儿时的回忆。3、要说乡下最有趣的，在我的印象中就要数乡下的小河了。乡下的小河清澈见底，一阵微风拂过，水上便微波荡漾。不过，我们看重的却是河里的鱼虾。和几个朋友结伴，分工好便下河摸鱼去了，摸鱼时的动作一定要轻、要慢，河里的鱼虾机灵的很，稍有一点动静便窜得无影无踪。每捉到一条鱼我们都会欢呼，当然，捉得最多的会炫耀一番，捉到后我们便坐在河旁的树下，或摘几个果子吃，或摆弄小虾、小鱼，或看着夕阳、云朵，真是别有一番趣味。4、大大

7、小小的山头披上了绿衬衫，其间还点缀着零星的碎花儿。大树像一把把果绿色的伞，水嫩清雅的叶子是伞上细腻的花纹。山路越走越窄，眼看着到了尽头，被山拦住了。转过了一个弯，忽的又开阔起来，眼前一片美景，那种惊喜恐怕只能用“柳暗花明又一村”来形容吧。5、走进竹林，阳光依旧明媚。只听竹叶声沙沙作响，变成了一曲动人的旋律。这就是清晨的竹林了。正午时分，竹林里科比往常热闹许多，通常都是约上几个小伙伴出来“打游击”的。分成两支队伍，他们总是三五成群地在竹林里穿梭，有的甚至连个影儿也找不到了。玩累了，就靠在竹子上，玩猜拳，谁输了，就去山脚下摘石榴，回来给大家分

8、享。整个下午都在竹林里乘凉，知道大人扯着嗓子才肯回来。6、“沙，沙，沙！”一阵微风拂过，竹林发出了美妙的声音，伴着春雨的“哗，哗！”声奏出了一首乐曲，也告诉人们春天到了。一个个“小脑袋”4都争