七年级下册数学教学计划和七年级下册数学教学计划2017汇编

《七年级下册数学教学计划和七年级下册数学教学计划2017汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七年级下册数学教学计划一、学情分析：本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特别是抽象思维得到了较好的发展。从上学期的教学中，发现有以下问题：部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身

2、的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点1•现代性一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性--联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性--创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4•发展性

3、一面向全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提髙自己的理论水平，丰富自己的业务知识

4、；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干,敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。五、注意事项1•要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力2•要由”教师主导，学生被动接受知识"转变到”以学生为主体，教师组织引导3•教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的

5、活动4•结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境5•给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示6•应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造"合作、交流”的平台7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上8.要深入钻研，创造性的设计教学过程。六、课时安排（教学进度）第一周5.1相交线第二周5.2平行线第三周5.3平行线性质5.4平移第四周数学活动,小结与单元检测活动第五周7.1与三角形有关的线段第六周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角第七周7.4镶嵌活动小结期中考试第八周

6、8.1二元一次方程组8.2消元五第九周8.3再探实际问题和三元一次方程组第十周小结与检测第十一周9.1不等式9.2探实际问题和一元一次不等式第十二周9.3—元一次不等式组9.4课题学习第十三周小结与检测第十四周10.1统计调查第十五周10.2直方图10.3课题学习第十六周进行复习七年级下册数学教学计划2017一、学情分析从七年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破10人,算是达到预期目标，但及格率只达到43%多，与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈

7、，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。二、指导思想坚持党的十N大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提髙学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特

8、征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及